论井冈山精神与大学生思想政治教育

姚才来　谢红燕　刘　柱

[摘要]井冈山精神是以毛泽东为代表的中国共产党人，在井冈山斗争时期，把马克思主义同中国革命实际相结合的过程中所产生的伟大革命精神。大力弘扬这种精神，对我们加强大学生思想政治教育，仍然具有十分重要的意义。

[关键词]井冈山精神；思想政治教育；大学生

1927年，毛泽东同志在湘赣边区领导发动了伟大的秋收起义，率领工农革命军挺进井冈山，创建了井冈山革命根据地，随后又与朱德、陈毅同志率领的南昌起义部队胜利会师，进行了艰苦卓绝、波澜壮阔的井冈山革命斗争。井冈山革命根据地的创建，对于中国革命和中国发展进步具有重大意义，它点燃了中国革命的星星之火，开辟了一条“农村包围城市、武装夺取政权”的中国革命的正确道路，创建了中国革命的第一个红色政权，培养了以坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利为主要内容的井冈山精神，成为中国革命不断走向胜利的光辉起点。

作为生在改革开放年代，长在改革开放时期的新时代大学生，具有很多优秀的品质。但由于缺乏艰苦环境的磨炼，往往也缺少那么一点精神。而这种精神，又是作为时代骄子，作为担当改革开放和社会主义现代化建设重任的大学生所必不可少的。据此，用井冈山精神加强大学生思想政治教育就显得尤为必要，意义尤为重大了。

一、井冈山精神的丰富内涵

(一)坚定的理想与信念，是井冈山精神的突出标志

井冈山革命根据地的斗争，是在极其艰苦的条件下进行的。当时蒋介石调集湘赣两省的军队多达18个团的兵力，对井冈山发动了多次“围剿”。在残酷的军事斗争和极端困难的物质条件下，“红旗始终不倒”，靠的就是共产主义理想和信念。当时，革命队伍中也有少数人对革命前途悲观失望，缺乏信心，提出了“红旗到底打得多久”的疑问。毛泽东同志针对这种右倾悲观论调，运用马克思主义原理，深入研究中国国情，写出了《中国红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》等著作，从理论上回答了红旗到底能打多久的问题。他形象生动地把中国革命比作是“一轮红日”和躁动于母腹中快要成熟了的“一个婴儿”，从而鼓舞了全体军民的斗志，坚定了革命理想和信念，迎来了新的革命高潮。

(二)密切联系群众、勇于战胜困难，是井冈山精神的显著特征

当时，井冈山革命根据地处于四周白色政权的长期包围之中，党和红军在敌我力量悬殊，内无重兵、外无援助的恶劣环境下，能够保存自己，打败敌人，一个重要原因就是始终与人民群众同甘共苦，建立了情同手足的密切联系。毛泽东在总结井冈山斗争经验时曾经说过，群众的拥护和支持是红色政权发生和存在的重要原因之一。当时井冈山根据地的群众，从大人到小孩都动员武装起来了，他们组织赤卫队、暴动队、妇女会、儿童团等，帮助红军站岗放哨、送茶送饭。

工农革命军上井冈山不久，毛泽东就向部队提出了“三大任务”，他特别强调，部队不仅要会打仗，还要担负宣传群众、组织群众、武装群众、帮助群众建立革命政权的任务。为此，部队每到一处，都要通过写标语、开大会以及访贫问苦等形式，向群众宣传革命真理，激发群众的革命热情。广大农民无地少地，长期受封建地主的残酷压迫和剥削，边区党和政府就发动农民群众，开展土地革命，进行插牌分田，得到了边区农民的一致拥护。

此外，红军官兵自觉遵守群众纪律，对群众做到秋毫无犯，如战士们借了老百姓的门板，用完后主动把它上好：用了群众的稻草，出发前整整齐齐地把它捆好：不小心打破了群众的水缸，一定要赔个新的。这些感人的事例，至今还在井冈山根据地群众中传颂。

(三)自力更生、艰苦奋斗，是井冈山精神的重要内容

井冈山斗争时期，自然环境是十分恶劣的，生活条件是十分艰苦的，党和红军战胜了常人难以想象的无数艰难困苦，经受住了无与伦比的严峻考验，并且得到了不断发展和壮大。毛泽东因为穿草鞋脚被磨得溃烂，朱德因为没有衣服换全身长满虱子，就连参加过北伐战争的陈毅也为山路的崎岖艰难而感慨。

那时，正像毛泽东在《中国的红色政权为什么能够存在?》中说的：“在白色势力的四面包围中，军民日用品和现金的缺乏，成了极大的问题。一年多来，边区政权割据的地方，无时不在十分缺乏和十分昂贵之中。”“红军一面要打仗，一面又要筹饷。每天除粮食外的五分钱伙食费都感到缺乏，营养不足，病的甚多，医院伤兵，其苦更甚。”在《井冈山的斗争》中，毛泽东又说：“湖南省委要我们注意士兵的物质生活，至少要比普通工农的生活好些。现在则相反，除粮食外，每天每人只有五分大洋的油盐菜钱，还是难以为继。”由于缺棉缺布，即使在寒冷的冬天，许多战士还只是穿两层单衣。“好在苦惯了。而且什么人都是一样苦，从军长到伙夫，除粮食外一律吃五分钱的伙食。发零用钱，两角即一律两角，四角即一律四角。因此战士也不怨恨什么人。”正是由于这种艰苦奋斗的精神，才使新生的红色政权度过了四周白色恐怖的重重难关，并且不断发展壮大。

(四)实事求是、敢闯新路，是井冈山精神的灵魂所在

井冈山革命斗争最重要的历史贡献，就是坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际结合起来，为中国革命找到了一条正确道路。毛泽东在客观、全面地分析当时国内外诸多因素后，提出了“一国之内，在四面白色政权的包围中，有一小块或若干小块红色政权的区域长期地存在”的著名论断。他指出：“它的发生不能在任何帝国主义的国家，也不能在任何帝国主义直接统治的殖民地，必须是在帝国主义间接统治的经济落后的半殖民地的中国。因为这种奇怪现象必定伴着另外一件奇怪现象，那就是白色政权之间的战争。”“因为有了白色政权间的长期的分裂和战争，便给了一种条件，使一小块或若干小块的共产党领导的红色区域能够在四周白色政权包围的中间发生和坚持下来。”他同时指出：“中国红色政权首先发生和能够长期地存在的地方，不是那种并未经过民主革命影响的地方，而是在一九二六和一九二七两年资产阶级民主革命过程中工农兵士群众曾经大大地起来过的地方。”“小地方民众政权之能否长期地存在，则决定于全国革命形势是否向前发展这一个条件。”“相当力量的正式红军的存在，是红色政权存在的必要条件。”以及“红色政权的长期的存在并且发展，还须有一个要紧的条件，就是共产党组织的有生力量和它的政策的不错误。”正是基于这种对客观实际的干斗学分析，才能够作出正确的判断，进而排除错误的干扰，选择正确的道路。

二、井冈山精神在加强大学生思想政治教育中的重要作用

2009年1月25日，胡锦涛总书记在江西考察工作时指出：“80多年前，我们党在艰苦卓绝的井冈山斗争中铸就了井冈山精神。这是我们的宝贵精神财富。

夺取中国革命胜利，离不开井冈山精神，建设和发展中国特色社会主义同样需要井冈山精神。”应该看到，当代大学生绝大多数都是政治清醒、思想健康、乐观向上的，但也有少部分学生存在信念模糊、心浮气躁、精神颓唐等问题。因此，在大学生中开展井冈山精神教育，就显得尤其重要了。

第一，可以进一步坚定大学生的理想信念。邓小平同志说：“根据我长期从事政治和军事活动的经验，我认为，最重要的是人民的团结，要团结就要有共同的理想和坚定的信念。我们过去几十年艰苦奋斗，就是靠用坚定的信念把人民团结起来，为人民自己的利益而奋斗。没有这样的信念，就没有凝聚力。没有这样的信念，就没有一切。”大学生正处于理想信念形成的关键时期，用井冈山军民“革命理想高于天”、“理想信念如磐石”的崇高精神教育他们，可以帮助他们进一步坚定共产主义远大理想和社会主义必胜的信心，增强高举中国特色社会主义伟大旗帜、走中国特色社会主义道路的自觉性和坚定性。

第二，可以进一步培养大学生的艰苦创业精神。我们正在进行的改革开放和现代化建设是前无古人的伟大事业。历史证明，进行伟大的创业，必须有伟大的创业精神，这种精神的主要内容就是艰苦奋斗。权威调查显示，近10年来，大学生艰苦奋斗精神较强的只有三成左右。对大学生进行井冈山精神教育，用革命先烈的光辉事迹教育他们，可以进一步提高他们勇于面对困难、善于战胜困难的意志和能力。

第三，可以进一步树立大学生的为民意识和群众观念。为人民服务是我们党的根本宗旨，群众路线是我们党一切工作的根本路线。当前，部分大学生受社会不良风气的影响，片面追求物质利益、讲究经济效益和自我价值实现，而漠视集体利益、群众利益和自身的社会责任。据此，对他们进行井冈山精神教育，有利于他们树立立足基层、扎根群众的观念，从群众中来、到群众中去的观念，为民服务、奉献社会的观念。

第四，可以进一步激发大学生不懈追求、勇于创新的热情。江泽民同志曾经指出，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”大学生是时代的骄子，国家的栋梁，在推动社会进步、国家发展方面，肩负着特殊的使命。井冈山精神中最闪光的地方正是实事求是，敢创新路。在大学生中弘扬井冈山精神，有利于激发他们追求真理、与时俱进、不畏艰难、求实创新的热情。

三、用井冈山精神加强大学生思想政治教育的对策

用井冈山精神加强大学生思想政治教育，既要不断挖掘井冈山精神的历史内涵，又要不断赋予井冈山革命传统新的时代意义：既要注重课堂教学，又要开展形式多样的课余活动：既要搞好校园文化建设，又要设法向社会延伸。具体来讲，要做到“四个结合”：

一是要与学习实践科学发展观结合起来。井冈山革命斗争最主要的历史贡献，就是坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际结合起来，为中国革命找到了一条正确的道路。改革开放以来，我们党既坚持科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征，开辟了中国特色的社会主义道路，形成了中国特色的社会主义理论体系。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，立足社会主义初级阶段的基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求，提出了科学发展观等一系列重大战略思想，推动了党和国家工作取得新的重大成就。科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承又与时俱进的科学理论。我们要教育大学生，弘扬井冈山精神，在新的历史条件下，就是要全面把握科学发展观的精神实质，增强学习实践科学发展观的自觉性和坚定性，为我国全面建设小康社会学好本领，多做贡献。

二是要与思想政治理论的教学结合起来。思想政治理论教学是大学生思想政治教育的主渠道。我们要充分发挥这个主渠道的作用，让井冈山精神进教材、进课堂、进头脑。思想政治理论课教师要在深刻理解井冈山精神的基础上，寻找思想政治教育内容与井冈山精神的结合点，力求在思想政治理论教学中将井冈山精神引入课堂。事实上，思想政治理论课的很多内容，都可以从井冈山时期和井冈山的斗争中找到典型事例和历史渊源，如实事求是的思想路线，艰苦奋斗的优良作风，从群众中来到群众中去的工作方法等等。有条件的学校还可以开发校本课程，将井冈山精神等党的光辉传统纳入其中，让教师教有所依，学生学有所据。

三是要与校园文化建设结合起来。高等院校在进行校园文化建设时，要将井冈山精神等革命传统纳入其中，统一规划布局、统一设计建设、统一管理运用。如在教室墙壁上装饰井冈山斗争时期的烈士遗像，在宣传栏介绍井冈山斗争的革命事迹，在校园网上开辟井冈山精神论坛等：可以组织开展以井冈山精神为主题的征文比赛、书画比赛、演讲比赛等；还可以在新生入学教育和国庆节、建军节等节日的纪念活动中，集中进行井冈山精神等革命传统教育。这样，让大学生在亲身参与中，在耳濡目染中，不断温习井冈山精神，不断浸润革命传统，就可以收到持之以恒，润物无声的效果。

四是要与大学生的社会实践结合起来。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会，了解国情，增长才干，奉献社会，锻炼毅力，培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。高校在组织开展社会实践活动中，可以组织大学生开展到井冈山爱国主义教育基地现场参观、凭吊、宣誓、瞻仰等系列活动i可以结合思想政治理论课的教学，组织大学生到井冈山革命根据地及其周边地区进行社会调查，社会考察；还可以组织大学生开展与当地的学生群众交朋友等活动。这样可以让大学生在“切身体会”中加深理解、在“身临其境”中接受教育，也可以让大学生对井冈山精神等革命传统终身不忘，终身受益。