典故赏析：课内重积累，考场重文本

绍兴越崎中学

用典是古典诗词中较常见的一种表现手法。恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。但是，在增强作品意蕴的同时，典故也往往成为同学们阅读鉴赏中的障碍。

2020年6月绍兴市柯桥区高三年级语文适应性考试第20 题

破阵子

［宋］辛弃疾

为范南伯①寿。时南伯为张南轩②辟宰③泸溪，南伯迟迟未行。因作此词以勉之。

掷地刘郎玉斗，挂帆西子扁舟。千古风流今在此，万里功名莫放休。君王三百州。

燕雀岂知鸿鹄，貂蝉元出兜鍪④。却笑泸溪如斗大⑤，肯把牛刀试手不？寿君双玉瓯。

【注】 ①范南伯：范如山，字南伯，是辛弃疾的内兄。②张南轩：即张栻，字敬夫，自号南轩，张浚之子，时任荆湖北路转运副使。③宰：县令。④典出《南齐书》：世祖皇帝戏问：“卿著貂蝉，何如兜鍪？”盘龙曰：“此貂蝉从兜鍪中出耳。”貂蝉，为侍从贵臣所着冠上之饰。兜鍪，古代作战的盔。⑤典出《南史·宗悫传》：悫怒曰：“悫为豫州，典签多所违拗，我年六十，得一州如斗大，不能复与典签共论之。”

20.这首词用典手法特色鲜明，请先找出三处，并分别进行赏析。（6 分）

参考答案

①“掷地刘郎玉斗，挂帆西子扁舟”分别用范增鸿门宴上“拔剑破斗”、范蠡助勾践灭吴后“泛舟五湖”之事，以同姓的两位豪杰比范南伯，赞美范南伯之才智超常。

②“燕雀岂知鸿鹄”化用陈胜表达志向远大的名句，借此表明自己能够理解范南伯的远大志向。

③“貂蝉元出兜鍪”化用名将周盘龙的话，意在提醒范南伯，更大的机会需要积累更多的“战功”，应在实际工作中多表现自己的才能。

④“如斗大”化用宗悫感叹之事，一方面揭示泸溪地方小、难有大作为的处境，一方面也劝慰范南伯，即使如宗悫也有这等遭遇，更何况你我。

⑤“肯把牛刀试手不”反用“割鸡焉用牛刀”的典故，鼓励范南伯不妨以牛刀杀鸡的精神，一试身手，把泸溪治理好，以显示自己的才能。

（每点2 分，答对任意三点给6 分，答案中须指出每一个典故的来源及用典含义）

这首词用典非常丰富，只要答对三点就可以得满分。从阅卷情况看，满分的同学非常少，失分原因有二。

积累不够，典故不熟

古诗词鉴赏考查的用典，大部分都是我们熟悉的，这首词也不例外。不少同学能答出两处用典，因为词中有三处典故是大家熟知的、课本中出现过的。

比如看到上阕“掷地刘郎玉斗”一句，熟悉课本的同学，应该会想到《鸿门宴》中“亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之”这一细节，这用的是范增的典故。又比如“燕雀岂知鸿鹄”“肯把牛刀试手不”化用的是我们熟知的“燕雀安知鸿鹄之志”“割鸡焉用牛刀”。

在这种情况下，积累不够、对课文不熟悉的同学就容易丢分。

错解1

“掷地刘郎玉斗”，用了刘邦的典故，表现诗人劝慰友人应当有项庄一样的胸襟。

这就是不熟悉课文导致对典故的曲解。《鸿门宴》的主角是刘邦、项羽，但“掷地刘郎玉斗”这一句说的是范增。刘邦逃离项羽设下的宴席，走之前让张良“奉白璧一双，再拜献大王足下；玉斗一双，再拜奉大将军足下”。项羽“则受璧，置之坐上”，范增“受玉斗，置之地，拔剑撞而破之”。范增这一举动，是为项羽没有抓住机会除掉刘邦这一隐患而感到愤慨：“竖子不足与谋。夺项王天下者，必沛公也。”

典故的主角搞错了，自然会错误地理解典故的含义。作为项羽的谋士，范增智谋出众，他清楚地看到刘邦的威胁，鸿门宴上多次示意项羽杀刘邦，还安排项庄舞剑行刺刘邦。辛弃疾是以范增比范南伯来赞美范南伯的才智。

忽视文本，曲解用典

鉴赏诗词不能脱离诗词本身。这里说的“诗词本身”，除了诗句，还包括标题、序言、注解等。

《破阵子》这首词前就有小序，结合注解①，可以掌握作者的写作意图：范南伯是辛弃疾的内兄，关系很近。时任荆湖北路转运副使的张栻征聘范南伯做辰州泸溪县令，范南伯却迟迟不肯赴任。辛弃疾写作此词既为范南伯祝寿又为劝勉其出仕。鉴赏作者用典的意图，一定不能离开这个背景。

而查看注解④⑤，就能知道词中的“貂蝉元出兜鍪”“却笑泸溪如斗大”两句也是用典，它们分别化用了周盘龙、宗悫的典故。

可惜，部分同学没有仔细阅读诗词前的相关内容和诗词后的注解，凭主观臆断使答案闹了笑话。

错解2

“燕雀岂知鸿鹄”，用陈胜的典故，结合“千古风流今在此，万里功名莫放休”的诗句，抒发作者的怀才不遇、壮志难酬。

这位同学就没有认真看小序，想当然地根据平时读辛弃疾词的印象作答，错误地认为这是作者怀才不遇的感叹。小序告诉我们这首词是送给范南伯的，词的下阕是针对范南伯“迟迟未行”进行劝勉。

错解3

“貂蝉元出兜鍪”，盘龙文治武功都好，说明范南伯去泸溪也会有这两方面的成就。

错解4

“却笑泸溪如斗大”，用宗悫手下典签多所违拗事，说明范南伯去任泸溪县令，下面的人可能会不听话。

这两个答案很明显是对注解④⑤提及的典故理解有误。

细读注解④，皇帝让周盘龙比较貂蝉和兜鍪，周盘龙回复说“此貂蝉从兜鍪中出耳”，表明自己的荣宠（用“貂蝉”指代）源于战功（用“兜鍪”指代）。

辛弃疾劝说范南伯赴任，用一句“燕雀岂知鸿鹄”表示知道范南伯有宏才大志，紧接着以周盘龙为例来证明“貂蝉”出于“兜鍪”，指出宏才大志需要多做事、多积累才能实现，使劝勉更有理。这与“盘龙文治武功都好，说明范南伯去泸溪也会有这两方面的成就”风马牛不相及。

从注解⑤“典签多所违拗”“得一州如斗大”两句可知，宗悫的典故强调了宗悫所得州治之小和手下小吏的怠慢。此处并不是表明辛弃疾担心泸溪的人会不听范南伯的话，而是想说明虽然泸溪地方小了点，似乎难有大作为，但连如此有名的宗悫都曾是这般待遇，何况你我呢。后面接着说“肯把牛刀试手不”，劝范南伯不妨以牛刀杀鸡的精神，好好治理泸溪，彰显才能。

“援引典故，诗家所尚。”用典是抒情言志的手段。由上可见，要准确地赏析用典的意义，同学们要在平时多积累常用典故及含义，特别是对课本收录的文言文、诗词，要努力做到耳熟能详。考场上，耐心细读文本，不要放过序言、注释等任何可以帮助理解诗词的文字，以便更好地理解典故。