探究幼儿园绘本阅读和表演在幼儿园阅读教学中的应用

赵美丹

(江苏省淮安市洪泽大湖娃幼儿园 江苏 淮安 223000)

引言

绘本阅读将图文有机结合起来，它所包含的直观性和形象性是幼儿阅读教学中需要的，帮助其更好地理解。在绘本阅读的基础上再加上表演游戏的形式，可以更好地帮助学生去学习阅读。

1.绘本阅读和表演在幼儿园阅读教学中的重要作用

1.1 图文更容易理解。绘本教育应用到幼儿园阅读教学中，是我国新课堂的要求下的必然趋势。并且绘本阅读图文并茂的阅读形式更适合幼儿期理解能力不强的小朋友去阅读。然后通过绘本阅读的模仿表演，给幼儿最直观的印象。幼儿通过对绘本中的行为、动作。语言等方面进行模仿，帮助了幼儿理解现实生活中的情况，加深对现实社会的认识。幼儿教育的最直接的目的就是教会幼儿认识世界，认识的第一步就是幼儿的模仿，让其在模仿中进步，在模仿中学习。

1.2 实践活动激发兴趣。表演绘本是一种相对简单的阅读活动和模仿活动。先让幼儿进行绘本阅读，看着绘本中图画和文字结合的表达形式，让幼儿十分感兴趣。然后通过对绘本阅读的模仿表演，增加了幼儿的实践活动，幼儿本来就对于实践活动的兴趣大于文字内容，所以通过这种模仿表演游戏可以让幼儿更加喜欢绘本阅读，激发学生的学习热情。

1.3 激发幼儿创造能力。绘本阅读的独特形式可以让幼儿有更直观地感受和理解，不再因为对文字认识的有限而导致了阅读的效率也受到了限制。可以使其从一般的文字阅读中解放出来，在对绘本的细致阅读和特度理解，然后通过模仿表演这一形式，会让其发现更多的细节和乐趣。幼儿对绘本阅读的兴趣会激发幼儿的理解能力和创造能力。

2.绘本表演的选择

2.1 适合于幼儿阅读学习。绘本虽然都是图文相结合的形式，但是也是区分不同的阶段去阅读的，适用于幼儿园小朋友的绘本阅读应该是最基础的。幼儿的理解能力和对世界的认识程度都是较低的，超过幼儿理解范围之内的事物是很多的。所以在选择绘本阅读来让幼儿进行模仿表演的时候，选择绘本内容是十分关键的。

2.2 趣味性和互动性。绘本的模仿表演就是需要幼儿自身亲自实践，教师引导学生对绘本进行模仿，所以绘本的选择一定是要有很强的趣味性，要调动起幼儿模仿的热情。如果幼儿对绘本的内容不感兴趣，有怎么会愿意进行模仿表演呢。其次因为幼儿的年级尚小，注意力容易被分散，记忆力也不强，所以在模仿表演的整体过程中，是需要教师去引导完成的。故绘本选择还需考虑到互动性，互动性包括师生间的互动和学生间的交流互动。一方面是为了帮助更好地完成表演，另一方面加强表演中的交流活动，可以锻炼幼儿的表达能力。

3.构建绘本情景，便于理解

在阅读教育中加入绘本表演，可以为学生构建一个情景教学，以便于学生更好地融入课堂。通过绘本阅读的特性制定一些适合学生和教师一起完成的目标教学活动，让学生在轻松活泼的课堂上完成阅读教学。例如《小猪变形记》，这个故事讲述的是小猪觉得自己生活很无聊，想变成其他动物生活的故事。教学要在阅读课堂教学中构建相同的情景，学生们分别扮演不同的角色，让学生们融入到这个课堂中去。小猪看到长颈鹿就要变成长颈鹿，踩着高跷跟斑马打招呼，但是斑马说它不是长颈鹿，然后小猪从高跷上掉下来了。后来小猪找来颜料把自己变成了跟斑马一样，但是大象说他不是，而是小猪。最后小猪的颜料被洗掉了，小猪不甘心又变成了大象，给自己做了一个塑料假鼻子，但是一打喷嚏，鼻子掉了。小猪也没有变成大象。后来还变成了小袋鼠和鹦鹉，但是也都失败，最后小猪掉进泥潭里，在泥潭里打滚才发现原来在泥潭里打滚的小猪最幸福。这个绘本故事可以让学生每个人都把自己代入小猪这一角色，然后通过互动表演活动，发现自己才是最好。便于学生理解怎么认识清楚自己这一需要学习的内容。

4.通过表演巩固绘本阅读成果

对绘本的模仿表演，可以很好地表达学生的交流能力，由于幼儿的年纪尚小，没有丰富的社会经验。所以通过对绘本的表演模仿帮学生模拟更多的生活。绘本阅读成果可以通过模仿其中的对话、情景之类的进行巩固。比如教师可以选择《牙齿旅行记》来创造一个教学环境，“甜心”把牙齿不小心吃到肚子里去，女巫变成得很小去找那颗牙齿。接下来教师可以通过多媒体应用播放女巫到了“甜心”身体是怎么找的牙齿，在视频中女巫先到嘴巴里，然后到喉咙，其次是胃、小肠、大肠，最后跟牙齿一起被排除体内。带学生们观看完视频以后，学生们了解到人体内很多器官。教师可以组织幼儿学生进行表演，有人扮演女巫有人扮演嘴巴、喉咙、胃等器官与女巫对话。这样的教学方式更好地融入阅读教学的情景中去，实践模仿表演使学生更好的巩固绘本阅读成果。

结束语

将绘本阅读和表演游戏相结合的方式十分合适幼儿时期的学生，促进其阅读方面的进步。幼儿的理解能力和生活经验十分有限，绘本这种图文结合的阅读形式十分适合这种情况的幼儿，再加上对绘本内容进行模仿表演，无疑是巩固了学生的阅读成效，让幼儿对绘本上的内容加深印象。因此，绘本阅读和模仿表演游戏是相辅相成的关系，促进两者关系的友好共处，幼儿的阅读能力和表达能力都会得到一定程度上的提高。