互联网模式下初中英语高效课堂的和谐构建

张欣章

(山东省青岛市胶州市第九中学 山东 胶州 266300)

随着互联网技术的不断创新与发展，一种新型的教学形式出现在课堂上，利用互联网教学的形式越来越多的被教师所运用，其主要就是通过互联网信息技术与教材内容的完美融合，从而构建一个高效的课堂。初中英语教师在进行初中英语教学时，为了促进教育事业与互联网的有效融合，教师可以在互联网模式的基础上进行教学设计，从而构建和谐的英语高效课堂。

1.利用电子白板设备，提升教学效率

随着信息技术的普及，很多的初中英语教学都采用互联网的形式，在每一个班级当中都配备相应的电子白板设备，这对于高效课堂的构建有很大的帮助，不仅能够使学生对学习内容更感兴趣，还丰富了课堂上的教学内容。[1]但是在实际的教学过程中，教师应该采用怎样的教学方法将电子白板的效率最大化呢？首先，教师应该提升自身的专业水平，熟练的使用一些网络化的设备来进行课程的讲解，尽可能的为学生带来丰富的教学内容，这也是构建高效课堂的基础。例如：在学习“Is this your pencil?”这一课时的内容时，教师可以通过电子白板投影的方式，将教材当中寻找铅笔的这一段描述通过视频的形式播放出来，让学生对本节课的内容有更加直观的认识，还能够调动学生的积极性。在教学环节当中，教师采用电子白板设备进行授课，有利于学生在观看的过程中迅速掌握知识点，从而提升教学效率。

2.巧用多媒体教学，提高学生兴趣

想要构建高效课堂，就需要建立在学生感兴趣的基础上，如果学生缺乏自主学习的动力，那么学习的积极性也会随之下降，就无法谈及高效课堂的构建了。在进行初中英语教学时，教师可以巧妙的运用多媒体教学的方式来激发学生的兴趣，通过播放丰富的图片和视频，激起学生的好奇心，从而将一些抽象的知识转变成为形象、有趣的内容，在视频当中还涉及到一些场景对话，能够迅速的帮助学生了解教材想要表达的内容。[2]例如：在学习“Is there a post office near here?”这节课的内容时，教师可以利用多媒体为学生播放相关的教学内容上的对话，同时让学生理解表示方位的介词“near、across from、next to、between、on”等等，帮助学生加深介词的用法，从而提升课堂的教学质量，还能够拓宽学生的视野，最终达到高效课堂的构建。

3.借助网络技术平台，巩固英语知识

随着信息化时代的高效发展，很多的互联网科技对于英语课堂的教学也产生了一些影响，其中微信群就是一个最近比较流行的网络技术平台，不仅能够丰富教学内容，还使得学生了解的知识面更加广泛。例如：教师在讲解完“特殊疑问词的相关用法”之后，教师可以创建一个学习交流群，将在课下整理的难掌握的英语语法发送到学习群当中，促使学生利用网络技术平台来完成相应的学习任务，从而使学生在空闲的课下时间内掌握更多的英语知识，同时还能够使每一位学生找到适合自己的学习方法，利用技术平台来巩固英语知识，有效提升学生的英语学习水平。

4.实施翻转课堂教学，实现师生互换

所谓的翻转课堂，其主要形式就是将课堂教学内容进行有效的整理，制作成微课的形式，让学生先通过自主学习的方式理解本节课要讲解的内容，代替了传统的教师占据课堂主导位置的模式，将课堂的权利交还给学生，实现师生互换。首先，在翻转课堂的教学模式下，能够使学生在有限的课堂教学时间内更加专注的学习英语知识，同时在遇到一些疑点、难点时，可以通过师生之间交流研究的方式来解决问题，还能够促进师生之间的关系，在沟通中使学生对英语知识有更深入的理解。[3]其次，教师还可以通过互联网的优势，引导学生获取教材以外的英语知识，采用翻转课堂的形式能够有效的替换掉传统的教学方法，实现真正意义上的教学创新，进而让学生更加积极主动地参与到课堂的学习当中来，最终构建出和谐的英语高效课堂。

5.结束语

总而言之，随着互联网信息技术的快速发展，为了更好的适应教学的改革和时代的创新，教师很有必要在课堂上引进一些先进的教学技术手段。因此，在进行初中英语课堂教学时，教师应该借助互联网的优势，充分利用互联网上有利于学生发展的信息资源，开展多样化的教学平台，实现教学内容全面化，从而激发学生对于英语知识的学习兴趣，达到教学质量的提升，在互联网的推动下实现高效课堂的构建。