浅析基于教学反思的初中语文教育策略

朱锟艺

(福建省安溪第六中学 福建 泉州 362400)

引言

基于现阶段的社会进步而言，语文课程发挥着十分重要的意义，在我们平时生活和工作中这门学科是展开有效交流的一项关键工具，同时是中华民族悠久历程不断沉淀而积累的文化。在新课改背景下，人们群众逐渐对语文教学有了更多的标准要求。基于某个角度而言，新课改背景下主要强调在初中语文课堂教学中教师身负的引导作用，但是基于现阶段而言，初中语文的实际教学活动中还存在着各种各样的问题需要迫切解决，因此，在初中语文课堂教学过程中展开反思是一项十分重要的内容。

1.教学反思背景下，初中语文教学活动的特点

1.1 教学理念相对独特。教学反思背景下的语文课程教学，彻底转变了传统陈旧的初中语文课程教学思想，要求广大教师必须在语文课程的实际教学活动中全面贯彻德智体美劳全方位发展教育，促进教师高度重视语文课堂教学过程中渗透德智体美劳全方位发展教育工作。语文课程教学内容势必会延伸至有关国外的独特风俗习惯，然后正确引导学生明确辨析这些知识内容，去除其中不良内容，实现吸取精髓去其糟粕的目的。

1.2 教师具备着一定的职业素养。不断提高教师自身的职业道德是基于教学反思背景下的关键举措，帮助广大教师积极主动学习和吸收思想政治相关知识，强化思政水平，如此才能做到言传身教，在平时的初中语文课程教学活动中有效渗透和贯彻德智体美劳全方位发展的现代化教学观念，促进学生逐渐形成正确的教学思想。

1.3 教学方式和评价方式具有一定的创新性。倘若没有反思带来的刺激，学生的学习则会处于一种缺乏完整性的学习过程。由于反思主要呈现的是广大学生对于知识认识和解读的确切反映，教师利用分析和总结学生的反思，如此才能清晰如何进行教学模式的适当调整，进而全面强化学生的全面水平。大部分学生的反思搜具备了一定的代表性以及普遍性，教师必须充分借助这些反思，适当调整原有的教学计划，创新教学策略，优化教学方案。

2.基于教学反思背景下初中语文课程的有效教学策略

2.1 教学反思，优化方法。随着我国经济的快速发展，我国教育事业也迎来了新的发展机遇，作为教师，必须不断更新和优化以往的教学方式，进而实现学生在教育方面存在的不同需求的满足。然而在这一教学阶段，深刻反思教学，则能够促使教师在第一时间察觉教学活动中存在的各种问题，接着突破传统固化教学思想的束缚，充分彰显以学生为主体的现代化教学理念，进而基于根本层面上强化学生个人的学习积极性以及主动性。

例如，教师在讲解《济南的春天》一课的时候，可以通过多媒体展开教学活动为学生构建相应的教学情境。教师可以借助课前备课时间收集与济南春天相关的一系列图片以及视频，作为重要的微课资源，并制作微课件。在引导学生展开课前预习活动的时候，以此作为教学辅助工具，将济南的春天教材内容呈现的具体化、形象化。接着，教师可以为学生设计问题：“准确寻找课文中所出现的描写景物的相关语句。”并以引导学生对其展开深入分析，基于此有效拓展教学内容，让学生想象一下自己内心济南春天是什么样子的。

2.2 关系反思，强化理解。在初中阶段的语文课程教学活动中，教师应当根据新课改提出的要求及时有效的展开教学反思，深刻认识和了解自己所采用的教学方式，强化对广大学生的把握。在课堂教学过程中，教师应当基于氛围基础出发，为学生构建轻松、愉快的学习环境，进而建立良好的师生关系，实现学生勇于表达的教学目的，让师生之间多一分信任、多一分理解。例如，教师在讲解《我的母亲》一课的时候，首先教师应当积极展开课前互动活动，引导班级学生简单介绍自己敬爱的母亲，勾勒出自己母亲的伟大形象，然后教师可以实时的导入本节课所要讲解的教学内容，引导学生诵读课文，并要求学生画出课文中一些对母亲外在形象特征以及性格进行描述的语句，组织学生展开小组讨论，将课堂教学的主动权归还于学生。鼓励学生大胆表达，不仅可以让学生深刻体会到在课堂教学过程中自己占有的主体地位，而且能够借助这种方式强化学生对教师所采用的教学方式的肯定，进而强化师生之间的彼此理解。

结语

在初中阶段的语文课程教学活动中，对教学反思引起高度重视，结合反思中出现的各种问题，展开针对性课堂教学，促使学生在实际学习活动中，逐渐形成优秀的学习习惯以及能力，进而强化学生的综合素养。建立良好的师生相处关系，革新教学理念，创新教学方法，以此促进初中语文课程实现教学的进一步发展，推动教育事业的持续改革。