小学语文写作教学中学生想象力和创新力的培养

刘 芹

(安徽省淮南市田家庵区淮河中学 安徽 淮南 232000)

1.想象力培养出现的问题

1.1 忽视想象力的培养。受传统教学观念的影响，教师为了让学生能够更好地应对考试中的题目，在日常教学过程中，只是让学生对不同类型的作文题目进行背诵，而忽略了语文写作对培养学生想象能力能够起到非常重要的作用。当学生遇到没见过的题目，就感觉恐慌，完全不能充分调动和发挥主观能动性，不能靠自己的想象能力来完成题目，最终导致只能胡乱写。

1.2 学生缺乏日常的积累。都说写作素材来源于生活，但是对于小学生而言，生活阅历少，写作素材少，素材来源也少，这也是小学生不能写好作文的原因之一。不仅如此，在日常生活中，教学和学生都不注意积累，不注意观察身边的事物，不能将别人的东西转化为自己的东西，这也是导致小学生想象力的缺乏。

1.3 学生缺乏环境的引导。对于学生而言，给一个干巴巴的题目，学生很难着手写文章，他们只会盯着题目去看，而不能散发自己的思维，这时就需要外界环境的引导。但是，教师往往不能从小学生的角度出发去思考，而是站在成人的角度，认为这个题目很简单，很容易引申，教师也会认为学生会有自己的想法，不需要外界的援助。

2.培养学生想象能力的策略分析

2.1 创造良好的氛围。教师应该改变传统的错误的观念，不能认为好的作文是平时背出来的，而是应该在日常的写作中，就让学生通过自己的思维和想象能力去自己完成写作。传统的小学作文写作中，教师会固定写作的主题和文体，这样限制了学生的思维，导致所写的文章都千篇一律，没有每个人独特的想法。为提高学生的想象能力，教师可以营造相应的氛围。比如，不固定写作的题材，提供一个更大的主题，遇到限制性比较强的题目时，教师可以扩大学生的思维空间，甚至可以选择一些必要依靠想象力才能完成的写作。

比如，在三年级下册中的写作中《这样想象真有趣》和《奇妙的想象》就为学生提供想象的氛围的条件。在《这样想象真有趣》中就给了这样的引言“如果母鸡能在天空中飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞”，动物一旦失去了原有的主要特征或者变得与原来完全相反，将会有不一样的故事，引导学生去写一篇童话故事。这篇作文题目就营造了良好的氛围，要想写好这篇题目，学生们必须根据自己的想象力去编造，这样能够充分地激发学生的想象力，又不会束缚学生的思想，让每个学生都利用其独特的思维方式完成写作。

2.2 丰富课外阅读活跃学生的想象能力。学生在想象时很难脱离自身的认知范围，要想充分培养学生的想象能力，学生便要努力去积累自己的知识，其主要渠道就是生活阅历和课外阅读两方面。因此教师在小学作文的教学中，要引导学生积极的参与课外阅读，并在相关的课外阅读中进行思考，发散自己的想象思维，使学生能够养成良好的阅读行为和习惯，并在课后进行相关的讨论，进而丰富了学生的思维和认知，扩展了学生想象的基础，使学生的想象能力能够得到更好的培养。

比如：教师可以让学生以自己的同桌为主，让同学们对自己的同桌进行描写。但是由于很多学生思维的禁锢，他们大多都是以《我的同桌》、《敬爱的同桌》、《我的好同桌》为题目。这并非代表学生不能以此为题，只是因为这些题目千篇一律，甚至有些题不达意，这很明显就是因为学生知识累积的过于片面，所以才导致自己想不出更好的写作素材。如果学生此时拥有丰富的课外阅读经验，学生的选题相对就会新颖很多，学生可能就会想到我和同桌的三八线，就取名为《三八线那边的人》，或者想起自己与同桌的友谊取名为《一方书桌，一份友谊》等等。由此可见，丰富的课外阅读除了可以扩展学生的思维和想象，还能丰富学生的知识量，提高学生的写作水平。

2.3 合理运用情境教学法。现如今，情境教学法在不同阶级的教育教学中均有应用，并对教育教学的高效性、合理性产生一定的积极作用。其以教学内容为出发点，充分运用现有教育教学资源创设与教学内容相对应的情境，或与之相关的教学情境，让学生身临其境，亲身体会，切身感受，在这样具体的情境中，学生的想象方向性更强、创新也更加积极。而在情境教学中，当下最盛行的方式就是利用多媒体技术，其可实现与网络互连，将网络丰富多元的资源导入课堂中，创设的情境生动而真实，对小学生有极强的吸引力，能有效增强课堂的代入感，学生在具体的情境中想象力能够得到最大程度的发展，创新能力也会在潜移默化中有效提升。对此，教师要从思想上重视情境教学，并对其有一个正确的认知，在实际应用过程中做到科学、合理，借此引导学生进行想象、创新。

在小学语文作文的课堂上，教师应该注重学生想象力的培养，想象力不仅能够有效地调动学生写作的积极性，还可以让学生有话可写，有话可说，提升学生的写作水平。教师可以根据培养学生想象力过程中出现的问题采取相应的解决措施，从而更好地培养学生的想象能力。相信在老师和学生的共同努力下，学生可以写出更有想象力的文章，提升自己的水平。