初中语文综合性学习的探究与实践

宋恩涛

(安徽省寿县寿春中学 安徽 寿县 232200)

初中学生学习语文，不仅学习语言文字知识，还要学习写作、口语、交际等内容，学好语文这门课程，对于学生来说，不仅提高了自身的语文思维能力，表达能力和解决问题的能力，还能够帮助学生开阔视野，扩充知识[1]。在语文学科中，通过综合性学习可以培养学生的语文素养，提升学生解决问题的能力和思维，让学生在学习的过程中善于发现生活中的语文知识，拓宽知识范围。

1.综合性学习在初中语文教学中的意义

1.1 何为综合性学习。综合性学习是各个版本教材中的一项重要教学内容。综合性学习把实现语文知识的综合运用，听说读写能力的发展，以及语文与其他学科的有机结合作为整体目标。写作、口语交际、语文实践三者的有机统一构成了综合性学习，更有利于促进学生在感兴趣的自主活动中提高语文素养，更加注重培养学生的探究精神，合作意识以及创新精神，是语文教学中大力倡导的新型学习方式。

1.2 综合性学习在初中语文教学中的意义。综合性学习对于初中学生而言，一方面能够提升学生学习语文的兴趣，提升学生的语文素养。另一方面，学生在综合性学习中不仅学习了基本的语文知识，也能够学习到一些交流的技巧，在与他人交流过程中能够有效组织语言，为之后的语文学习奠定基础。综合性学习在初中语文教学中还能够让学生认识到自己在学习过程中的优势和不足，善于将自己的闪光点呈现给老师和同学，通过学习来弥补自己的不足，促进自身的发展。

初中语文教学中的综合性学习，有利于增强学生的社会责任感。责任感是一个人在社会上立足的基石，他不仅需要一种严肃的生活态度，更需要一种孝亲敬老的社会责任。综合性学习对培养初中生的社会责任感有一定的帮助，在七年级下册综合性学习“孝亲敬老，从我做起”中，学生懂得孝的内涵，认识到孝敬父母，学会感恩是一个人最基本的素养，通过综合性学习，学生能够在日常生活中做到心存感激，孝敬父母，回报社会。在本单元的综合性学习中，教师通过引导学生制定“孝亲敬老月”活动方案，让学生分工合作，組织活动，通过活动来分享自己的体会和感受，触发他们对父母的感恩之情。通过一点一滴的小事激发他们对父母的感恩，对社会的回馈，增强他们的社会责任感。

2.从课内延伸到课外，拓宽学生的知识面

初中语文知识内容丰富，涵盖范围很广，在进行综合性学习时，教师可以对教材内容进行相应的拓展，使其延伸到课外的相关知识，实现课内、课外同步学习。这种学习方式能够拓宽学生的知识面，开阔学生的眼界，活跃学生的思维，同时有助于培养学生的语文学习兴趣，使课堂教学效果得到明显提升。在教学中，教师首先需要确立一个学习主题，结合课内文本，引入课外读物，让学生有一个明确的学习目标和思路。其次，教师指导学生开展自主学习、小组合作学习。最后，让学生通过合作学习互相讨论，集思广益，共同促进学习任务的实现。如教学《智取生辰纲》之后，教师可以给学生设置“水浒专题”的综合性学习活动，先让学生阅读少儿版的《水浒传》;然后根据《水浒传》中的人物特点，设置人物竞猜活动，以此提升学习活动的趣味性，使全体学生都能够积极参与其中;最后，对于学生在学习过程中遇到的问题，在课堂上提出来，并由师生共同讨论解决。这种教学形式，有助于培养学生自主学习能力，使学生的分析能力、理解能力、创新思维能力等都得到相应的发展。

3.做好课堂规划，使综合性学习有的放矢

要想保证语文综合性学习能够有序高效的开展，首先需要教师对学习活动做好规划，可以分为整体规划和具体规划，二者需要紧密结合。首先，结合教材内容、教学目标进行整体规划。学习内容方面，在语文教材的基础上，引入一些相关的课外阅读材料、生活化语文知识等，拓宽学习知识面;在学习方法上，充分发挥学生的主体作用。其次，应当对学习的时间、步骤等做好具体规划，让学生在综合性学习活动中有章可循。例如第一课时，让各个小组在教师设定的学习课题基础上设计子课题，在小组成员中分配学习任务;利用五天时间收集整理资料，五天时间设计学习成果展示方案;第二课时进行学习成果的最終展示;进行综合性学习成果的综合评价，做出学习总结;对综合性学习方法进行改进，提升学习质量。

开展语文综合性学习活动实现了语文学习对学生素质的整体优化和全面提高，丰富多样的活动贴近现实生活，给学生自主学习语文提供了广阔的空间。面对不同情况，我们要发现问题，研究策略，从而彰显语文学科特色，使学生的语文综合素养得到有效提升。在初中语文教学中培养学生的综合性学习能力是一个长期的过程，需要语文教师从各个方面挖掘学生学习的潜力，鼓励学生阅读写作相结合，耐心地对学生的学习进行引导，提高学生收集整理信息的能力，挖掘学生的优势，为语文教育的发展培养更多的人才。