立德树人构建初中信息技术高效课堂的研究

时间：2024-05-09

陈加玲

(灌南县教师发展中心江苏灌南 222500)

引言

立德树人教育理念背景下，构建初中信息技术高效课堂，需要教师在实际的教学过程中，充分认识到社会对学生发展的要求，以及构建信息技术高效课堂的重要性，通过深入了解和掌握学生的实际学习情况，充分明确当前的信息技术教学现状，积极采取一切有效优化措施来进行改善，从而有效激发学生的学习兴趣，调动起学生信息技术的学习热情，进而有效渗透立德树人教育理念，实现初中信息技术学科高效课堂的构建。

1.精心做好教学设计

史学家司马迁曾经说过“前虑不定，后有大患。”初中阶段的学生由于多方面的因素，导致学生间存在着一定的个体差异性，所以在信息技术学科的学习过程中也会存在着一定的差异。教师在开展教学活动前，需要充分整合教学资源，认真严肃信息技术教材，结合学生的实际学习情况，来精心做好教学设计，做好取舍，充分明确教学重难点，充分做到信息技术学科理论与实践的相互结合。让学生在实际的学习过程中，深刻地感受到信息技术的魅力，有效丰富学生的学习方式，让学生可以学会更多的正能量，达到立德树人的教育目的，从而实现初中信息技术高效课堂的构建。[1]以《计算机安全与防护》一课的教学为例，大部分学生对于计算机并不陌生，教师在进行这部分教学设计时，就可以充分凸显著学生的主体地位，注重发挥学生的主观能动性，充分做好引导作用，促使学生可以进行自主的学习和探究，以此来帮助学生养成一个良好的自主探究学习习惯，真正的实现以生为本的课堂教学，真正的落实立德树人的教育思想，传递正能量，培养学生的综合能力和素养，从而有效提高初中信息技术教学效果的提升，进而实现信息技术高效课堂的构建。

2.融入多彩信息元素

初中信息技术教师在实际的教学过程中，需要注重立德树人教育理念的渗透，要以学生为主体开展教学活动。初中信息技术课程中包含了丰富多样的知识内容，对于初中阶段的学生来多，理解起来具有一定的难度，所以教师在进行教学活动时，通过融入多彩的信息元素，有效激发起学生的学习兴趣，才可以促使学生以一个积极的态度进行信息技术知识的学习。教师可以结合教材内容，来充分丰富课堂知识，有效调动起学生的各个感官，集中学生的学习注意力，从而促使学生可以全身心地投入到信息技术知识学习中，进而实现初中信息技术高效课堂的构建。[2]以《动画制作》这一模块内容为例，教师在备课时需要以班级内的部分同学作为原型，通过Flash制作了一个精巧的动画视频，然后在一开始便向学生展示动画作品，以此来利用动画视频吸引住学生的注意力，让学生可以针对本节课程的内容产生了浓厚的探究兴趣。然后教师就可以在他们好奇心的基础上开始本节课知识的传授。通过利用信息技术课程本身所具有的多彩的信息元素，从视觉和听觉两方面来刺激学生的感官，从而激发了学生的学习兴趣与求知欲望，转变了学生的学习状态，充分进行了知识内容的扩展，渗透的德育教育，提高了信息技术课堂的实效性。

3.强化实践应用能力

初中信息技术学科是一门极具应用性和操作性的学科，教师在传授信息技术理论知识的同时，还需要注重强化学生的实践应用能力。所以在实际的教学过程中，教师需要通过采取多样化的教学方式，来有效提升学生的信息技术应用能力和实践操作能力，有效优化初中信息技术学科的教学效果，充分渗透立德树人教育理念，促使学生可以提升自身的道德品质以及学科核心素养，从而达到高效高质的初中信息技术课堂教学。[3]以《网站制作》一课的教学为例，教师首先可以为学生布置一些灵活性的学习任务——根据所学有关网页制作的学习内容，并结合其他信息技术手段，为班级来设计一个精彩的网站，网站内容可以是对班级文化的宣传、班级学生的简介、班级布置的介绍等等。与此同时教师可以引导信息技术运用能力较强的学生来融合多种的班级元素来进行网站画面的布置和设计；而对于信息技术能力一般的学生，教师只需要要求他们能够制作出班级的网站即可。教师通过这种灵活的教学形式，来有效强化了学生的集体意识，充分实现了德育教育思想的渗透，进而有效提升了初中信息技术课堂的教学效果，实现了初中信息技术高效课堂的构建。