小学中段道德与法治教学中融入生活化理念的思考

时间：2024-05-09

温聪慧

(浙江省杭州市余杭区五常中心小学浙江杭州 310000)

道德与法治课程的设立，对于小学阶段学生形成正确的三观以及拥有良好的道德素养有着重要的帮助作用。而在素质教育发展的大背景之下，教师需要将生活化的教学方式融入到课堂教学当中，以此提高学生的综合学习能力，增强学生对于道德与法治的灵活运用能力，从而助力学生核心素养与能力的提高。

金钗石斛为亚热带附生植物，在我国主要分布于乌蒙山片区的泸州、赤水、云南等地。金钗石斛对生长环境要求苛刻，栽培困难，野生产量少。随着石斛产业的发展和栽培，繁育、栽培等关键技术不断被攻克，多地纷纷建立起金钗石斛种植基地，其中就包括贵州赤水和四川泸州等地［16］。本课题组采用超音速气流粉碎方法对泸州道地药材金钗石斛进行超微粉碎，以压缩空气或过热蒸汽通过喷嘴产生的超音速高湍流气流作为颗粒的载体，颗粒与颗粒之间或颗粒与固定板之间发生冲击性挤压，摩擦和剪切等作用，从而达到粉碎的目的。

1.小学道德与法治教学的现状

在小学阶段，教师已对学生道德素质的培养较为重视，但在实际教学当中还存在着一定的问题，需要教师不断地进行探索与解决。首先，由于道德与法治部分教学内容较为枯燥乏味，其中不乏需要学生进行记忆的内容，但教师没有对具体案例进行充分、透彻地分析，导致学生很难高效参与到课堂学习中，所以导致课堂氛围不够活跃，在一定程度上影响了教学质量；其次，由于教学方式过于单一，教师只是根据课本内容进行简单的讲解，并未使用多样化的教学策略，学生无法借助更丰富的拓展内容进行深入学习，影响了学生的学习效率；最后，教师在进行教学过程当中过多重视理论化的讲解，较少通过具体的实践活动让学生对知识进行分析，导致学生难以将所学内容应用到实际当中，诸多因素均不利于构建高效的道德与法治教学课堂。

两组疼痛评分比较:在观察组接受细节护理管理的10d以及30d后,患者的疼痛程度评分相较于对照组要明显更低,差异有统计学意义(P<0.05),见表1。

2.小学道德与法治教学融入生活化理念的具体策略

2.1 创设生活化教学情境。在现阶段的小学道德与法治教学中，教师在教学中过度依赖于课本内容，很少进行生活化的拓展。因此，为了弥补传统教学中的不足之处，需要教师转变传统教学观念，将更多生活化元素融入到课堂当中。[1]例如：在学习四年级上册“网络新世界”过程中，老师可以让学生在课前导入环节对现阶段的互联网时代进行充分的交流与讨论，并且要结合实际生活分析网络对于生活、学习的利弊，在现今的教学中，信息化资源复杂多样，需要学生强化明辨是非的意识。而且教师要为学生创设更加生活化的教学情境，在进行教学中要有效的利用生活中的案例以及具体情境帮助学生进行学习，从学生已知的生活经验出发，以此作为教学的“激活点”，引导学生自主质疑与分辨。比如教师可以对沉迷网络的危害举出具体案例，不仅可以对学生有一定的警醒作用，还可以帮助学生在网络世界里提高辨别是非的能力，在良莠不齐的信息资源中找到合适内容进行更高效的学习。

2.2 设计生活化教学问题。随着信息化的不断发展与应用，小学各学科教学中都不断地渗透了信息化元素。而在道德与法治课堂教学中融入信息化教学手段，可以在丰富教学形式的同时，有效地激发学生的学习兴趣。而且教师还要根据课本内容对其进行优化升级，设计更加生活化的问题让学生进行回答。学生在问题的思考过程当中，可以结合实际情况进行发散性思维拓展，在一定程度上提高了自身的道德素养和能力。[2]例如：在教学四年级上册“我们所了解的环境污染”前，教师可以借助学习单引导学生开展“生活中塑料”的调查实践活动，帮助学生回溯生活、整理经验，为课堂学习做好储备，也可以启发学生关注生活、观察生活。而在该课教学过程中，老师不妨利用多媒体设备放映关于环境污染危害的视频，并对学生进行提问：“环境污染对于我们的生活带来哪些危害？”“我们应该怎样应对环境污染的问题？”学生可以在思考和回答过程当中，逐步树立良好的环境保护意识。而且要让学生思考在日常生活中面对环境污染问题应该怎样进行及时的制止，在校园中宣传环境保护的重要性，在潜移默化当中提高学生知识的综合运用能力。

2.3 在课后练习中进行生活化探索。对于道德与法治的学习，不仅要在课堂当中进行有效的知识渗透，同时，教师还要通过布置生活化的课后作业，让学生进行道德与法治的学习，学生可以在实际生活中对知识进行复习与巩固。[3]例如：在学习三年级上册《爸爸妈妈在我心中》学习过后，教师可以布置相应的课后作业。让学生在课下帮父母做一些力所能及的小事，比如帮爸爸妈妈刷碗、打扫房间等，学生不仅可以从中对知识进行生活化的探索，而且还可以互动当中增进与家长的感情。通过课后的活动，帮助学生在更加生活化的情境当中进行学习，在完成课后作业之后，学生可以在课堂中进行充分的交流讨论，同时教师还要通过更加生活化的评价对学生的学习成果进行验收，让学生可以更加灵活地将所学知识运用到实际生活当中。