幼儿园绘本教学的价值与实施策略

时间：2024-05-09

潘珂

(湖北省武汉市东西湖区机关幼儿园湖北武汉 430000)

幼儿园中的幼儿正处于教育发展的最初阶段，通过良好的幼儿教育，可以使幼儿长大后形成正确的学习习惯。在幼儿园开展的幼儿基础语言教学中，绘本是课程开展的一大重要依据，绘本教学在幼儿园中的应用可以提高幼儿的联想力和对世界的探索欲，所以在幼儿园教学中教师要采取合理且温和地教育方式，提高绘本教学的成效率，使幼儿在绘本中探索到有用的知识。

1.绘本与幼儿园绘本教学的价值

绘本是融合图文于一体的儿童读物，每一页绘本都有多彩的图片和简洁的文字，图片和文字是相互结合，相互衬托的。相比较文字来说图画的意义更强，对儿童的吸引力更大，是儿童认识事物，开拓眼界的重要载体。幼儿园的绘本教学对于幼儿来说具有重要的意义：绘本语言简洁生动，可以培养幼儿的语言涵养，提升语言表达能力;绘本当中的图画丰富多彩，形象生动，可以提升幼儿的图画审美;图画和文字构成的绘本内容，往往具有一定的故事性，能够启迪孩子的天性;儿童在观看绘本时，除了通过视觉接收信息之外，还会通过大脑进行思考，可以满足儿童的幻想，提升儿童的想象力和创造力。

2.挖掘绘本游戏元素，实现多元阅读教学

在设计绘本游戏时，我们要认真研究绘本内容，挖掘其中的游戏元素，并根据教学需要有针对性地设置游戏环节。一方面可以帮助幼儿理解绘本故事的内涵，同时还能提高阅读活动的趣味性与动态性。如在阅读《藏在哪里了》这个绘本时，我们可以把“躲猫猫”游戏引入活动，让幼儿在积极参与中与小伙伴实现互动，“在做中”理解绘本内容。这对于直觉行动思维占优势的小班幼儿来讲特别适宜。在设计绘本游戏时，要将游戏内容以绘本故事为依托创设游戏环境，从而使孩子们处在绘本所描述的情境之中，进而使游戏主题与绘本故事的主题是一致的，让绘本故事更加深入人心。又如在主题为“傻熊滑快”的绘本阅读活动中，为了让孩子们对其中所强调的合作精神有更加深刻的体会，我们便设置了拔河比赛之类的游戏。让他们在拔河的过程中，体会只有心往一处想、劲往一处使才能取得胜利的道理，进而对合作的重要性有更为真切的体会。

3.贴近幼儿生活实际

幼儿的学习要建立在其已有知识与生活经验基础之上，因此在绘本阅读教学中，我们应该将一个个故事与孩子们的现实生活结合起来，从而帮助他们理解绘本故事所要所表达的主旨，延伸其所蕴含的内涵，使幼儿理解其中的道理。如在阅读《大卫不可以》这个绘本时，我们就是通过结合幼儿生活来解读图画，延伸绘本主线，帮助他们理解其中所蕴含的道理。绘本主线是一旦大卫犯错，他妈妈就会表现出生气的情绪;而当他在做危险事情的时候，妈妈是既担心又生气。绘本图画可以帮助幼儿理解故事的情节及发展，即当孩子们观察图画中妈妈的情绪时，可以了解与识别什么事是可以做的以及什么事是不可以做的。尤其到了最后，当大卫找到僻静的墙角对自己的行为进行反思时，说明其已认识到错误所在。此时，妈妈的拥抱传达了母爱的伟大与宽容。而这些画面也是孩子们在生活中非常熟悉的，在解读图画时，可以引发他们对已有生活经验的回忆，从而帮助自己理解故事内涵及情节发展的方向。

4.运用绘本教学培养幼儿的想象能力

幼儿园绘本教学的材料当中大多都印有色彩鲜明的图片，幼儿在进行学习的过程当中可以结合素材当中的图片进行合理的想象，并且可以有效加深幼儿对于绘本学习当中重点知识的理解与掌握程度。

例如，在进行《小青蛙》的儿童绘本教学过程中，由于读物当中对于小青蛙的描绘简单且比较传神，能够使幼儿在学习的过程中深刻掌握小青蛙的形象等。于是笔者在课堂中结合不同幼儿的学习特征、兴趣爱好等引导其进行比较合理的分组，并且让幼儿们在小组中将小青蛙的形象特征进行具体想象，再用自己的语言表达出来并画到纸上，这时候幼儿的参与积极性是比较高的，都纷纷参与到其中并展开了想象。如此一来，在这一教学的过程中，积极引导幼儿结合自己的理解展开了合理的想象，不仅提高了幼儿学习绘本知识的积极性，还有效锻炼了幼儿的想象能力，进一步促进了幼儿园绘本教学的整体效果提升。