浅谈怎样提升和解决在幼儿园教育教学中出现的问题

于玲玲

(中国人民解放军陆军第71集团军医院幼儿园 江苏 徐州 221000)

在幼儿园教育管理工作中，整体上都有了长足的进步，但是还是存在着不少的问题，面对工作中的阻碍，也是导致幼儿园教育教学不能完全实现。

1.幼教中现存问题分析

1.1 以教师为主体，忽视幼儿主观能动性。教师把自己当作幼儿的管理人和领导者，从而忽视了幼儿在活动中的主观能动性，没有遵循幼儿身心发展的规律，教师以个人管理理念、经验主义优先、从不考虑幼儿本身所需要的，从而不能达到科学性的教育幼儿。

1.2 重学习知识，轻天性培养。幼儿知识教育力度远大于幼儿天性释放和生活习惯的培养，在教学活动中，不能只重视结果而忽略幼儿的身心体验，从而阻碍了幼儿的发展。

1.3 幼儿园教育脱离家庭教育。现在不少家庭中出现，将教育托管等事情全权交由园放，对还在在幼儿园的成长学习至于不顾，作为家长只顾工作缺少对孩子的陪伴，与园方老师的沟通也撑起缺乏，从而不关注幼儿身心健康的发展。

2.幼儿园和家庭对安全教育中存在的问题

幼儿教育期间，学校对其安全方面的教育将是整个教学过程中最为重要的一环。在幼儿安全教育上还存在诸多方面的问题如下：

2.1 安全教育内容不全面。在教学中老师只是教育幼儿，要求幼儿你先我后的玩玩具，不能争抢；不能携带危险物品入园等等。教育幼儿最大程度地而是教授幼儿学习学会保护自己的方法和能力，而不是单一的进行安全教育。

2.2 安全教育形式太单一。幼儿休息时，教师会提醒“注意不在床上跑和跳”，做游戏时，教师会提醒“不要拥挤，要按游戏规则进行游戏”等等。

2.3 重保护轻教育。为了避免和减少危险事故的发生，从而减少幼儿户外活动的时间，剥夺了幼儿锻炼的时间，同时减少了幼儿学习自我保护的机会。在活动中，教师更重要的应该是教给他们必要的安全常识。

2.4 重安全知识的灌输，轻安全行为的训练。在对幼儿园孩子进行“该做什么，什么可以做，什么可以做”进行示范教育时，老师们却往往以说教为主缺乏了训练教育。在平时的活动中教育，多加强实践、练习、巩固，对幼儿的独立自我保护能力可以不断提高。因此，教师教育幼儿时应多注重安全教育的训练，多以演练的方式促进孩子形成安全行为的认知能。

3.提升和解决教育教学中的问题

从育人的角度讲，在管理的过程中，要实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实行的德、智、体、美、劳等全方面的发展教育，从而促进幼儿身心健康的发展。具体实施如下：

3.1 提高管理者业务水平。在进行长时间的学习和交流之后，通过一些培训活动进行反复练习，从而使自己不断提高，在工作当中可以很好的合理运用。同事之间学习相互分享和相互团结，同时也可以不断的提升教师之间的凝聚力，对幼儿园的管理工作顺利运行起到很大的促进作用。

3.2 实施目标管理，促进管理工作的科学化。作为幼儿园一线管理工作人员，经验很重要，一定不要出现工作中漏洞百出和幼儿园实际管理中出现问题，要能够确定管理目标，从而提升幼儿园教育教学的发展。

3.3 充分利用管理资源，提高管理效益。工作中，相对一些年轻的老师，一般思想比较开放，理念也是比较先进，能够对幼儿进行更好的教育和照顾，当然，相对年龄大些的教师，他们拥有了丰富的教育经验，工作中可以把他们放到领导岗位，充分调动管理经验，从而提升幼儿园整体的管理水平。

4.针对幼儿园教育教学中的问题进行解决对策

4.1 明确幼儿园的管理目标。明确的管理目标的存在是一个幼儿园发展的指南针，只有确定了幼儿园的管理目标，其发展才具有明确的方向。

4.2 提高幼儿园老师的综合素质。幼儿园老师的行为对于孩子未来的发展有着极其重要的作用，教师对于自身的行为以及综合素质应该要有更加严格的要求。

4.3 充分落实安全管理。由于幼儿的安全意识都较为薄弱，并且其行为难以管理，因此，幼儿园的安全管理需要给予更多的重视。将安全管理准确落实到位。

4.4 对管理体制进行改革。对管理体制的改革最重要的是要选择一个富有责任心、专业素质较高的园长，一个具有领导能力的园长能够带领幼儿园的每个部门团结合作，工作效率与工作质量可以维持在一个非常高的水平。

5.结束语

总而言之，随着我国幼儿园的不断发展，政府也提供了很多的鼓励与支持，这些政策与法规都极大的促进了幼儿园的发展，不仅是从数量上在不断的增多，在规模上也在不断的加大。但是同时也应该关注到幼儿园教育教学管理中存在的问题，幼儿园应该引入新型的管理方式，改变传统的管理模式与管理思路，改善幼儿园的环境，从而提高幼儿园的教学质量。