浅谈中职语文实践性教学

李春友

(辽宁省盘锦市盘山县职业教育中心 辽宁 盘山 124000)

语文素质是学生应该具备的基本素养，在职业教育中，一个人的语文素养也不可或缺。我们都知道，语文是学生必修的主要文化课程之一，是具有基础工具性质的课程，它既是一门基础课，也是一门工具课”“语文实践性教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力，以及继续学习和发展，具有重要作用。”

语文的重要性大家都知道，对中职学生的发展也会有潜移默化的作用，但是十几年的语文教学中，我们也深刻地认识到，学生对文化课的认识程度不够，对文化课的兴趣不浓，尤其对语文的重要性缺少应有的重视。语文作为一门工具学科，尤其是职业教育的语文教学，更应该突出语文教学中的实践性。

1.在应用中突出实践性

中职学校的学生，大部分都会以就业为主，经过两到三年的学习后，就会走上工作岗位。无论将来从事什么样的工作，在工作中都会和人打交道，都会用语言去和其他人沟通，而且，在工作中，还会用到一些最基本的写作知识，也就是一些应用文体。在中职语文拓展模块中，表达与交流的部分，就单列了一些口语交际的内容，有讨论，采访，辩论等一些最基本的交际内容。在讲授的时候，首先让学生明确每一种口语交际的最基本要求，特征，然后让学生观看一些实例，更重要的是让学生参与其中，由理论到实践。

其次是培养学生的语言表达能力。中职学校的学生，成绩虽然不太好，但他们有强烈的表现欲，在教学中就可以充分利用学生的这一特点。在课前安排学生的即兴演讲，经常开展一些朗读比赛，演讲比赛等形式多样的活动，在潜移默化中提高学生的语言表达能力。

2.在专业中突出实践性

在教学过程中，充分结合学生的专业特点，这样不仅能提高学生的兴趣，在从事工作以后，也会有发挥和应用的余地。在电工班教学中，学生应该会用简洁的语言描述电路图，会看电器的说明书；化工班的学生会用简明的语言描述流程图；幼师班的学生会用生动的语言教书布贴画的创作意图。当然，这都是最基本的训练，在教学过程中，随时可以找到语文和学生专业的结合点。俗话说，生活处处皆语文，对中职学校的学生来说，那就是任何一个专业都离不开最基本的语文素养。经济社会的发展，不仅仅要求未来的从业者具有精湛的专业知识，良好的语文素质也必不可少，语文实践性教学与专业紧密结合，会使学生在未来的职业发展中有更加广阔的发展空间。

3.在人文中突出实践性

中国的语言丰富灿烂，无处不闪烁着人文精神。在教学中，注重学生的人文精神的培养，也应该是语文实践性教学中的一个重点内容。中职语文教材，分单元排列教材内容，从内容到文学的样式，都有考量。学生从中能够感觉到语言的美丽，作品的内涵，作者的情感。在教学过程中，也应该充分的考虑到这一点，对学生进行人文教育，爱国主义教育。中职生不仅要成为一个合格的建设者，也更应该成为一个有作为有担当的建设者。

人文涵养，人文教育渗透到职业教育的各个环节，充分发挥语文教育思想性强、人文性浓的特点。人文教育与实践性密不可分，单纯的应用是不存在的，人文与实践相辅相成，互相促进。

在教学设计中，可以让学生畅谈自己对家乡的热爱。也许，学生们对家乡的浓烈的情感不知如何表达，这时，教师可以设置很多的情景，让学生进入情景之中，最后达到以家乡为荣，以热爱家乡为荣，以建设家乡为荣，从而把所学的知识技能投入到工作中去。

4.在趣味中突出实践性

兴趣是最好的老师，正如孔子所说，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在语文教学中注重趣味的引导。

首先，从教学的内容上挖掘学生的趣味。学生对感兴趣的内容会很乐于学习，乐于接受。这样的内容应该是贴近学生生活，学生能深入其中的。为此，在教学过程中，除了书本上的内容外，找一些学生感兴趣的文章推荐给学生，慢慢激发学生的兴趣。

其次，从语文的实践中培养学生的兴趣。任何知识的学习最终都要落实到实践中的具体应用，因此，在实践中的应用中更能培养学生的兴趣。在学生的见习过程中，可以让学生感受浓厚的企业文化，也可以了解企业的历史。在熏陶之中让学生明白语文素养将来从事职业的重要性，这样就可以促进学生的学习。积极鼓励学生参加各种社会实践活动，实践促进学生的兴趣的培养。无数的实践证明，语文成绩好的中职生，就业从业都会受到欢迎，而且在以后的发展中也会有很大的提升空间。

总之，中职的语文实践性教学要适应中职生的特点，要适应专业特点，千方百计提高学生的学习兴趣，为培养优秀的建设者发挥本学科的积极作用。