德育，高中政治教学活动的“活力”之源

林惠蓉

(福建省德化第一中学 福建 德化 362500)

引言

德育教育需要高中政治教师结合道德规律和社会发展需求，对学生进行有针对性的进行德育教育，从而使得高中生形成良好的道德品质和思想政治觉悟，德育教育通常包含家庭德育、学校德育和社会德育三部分。经过实践研究证明，在高中政治教育中渗透德育教育，是传播我国社会主义核心价值观的重要表现方式，是保障青少年思想政治觉悟的重要途径，也在一定程度上可以促进社会主义现代化的建设。因此高中政治教学活动中渗透德育具有非常重要的作用。

1.深入挖掘教材德育内容，凸显道德知识

政治政课本是一门对学生进行马克思主义教育的综合型科目，最为主要的任务是对高中生进行思想政治教育，在高中政治教学活动中渗透德育教育，高中政治教师应对教材的结构和内容进行深入了解，寻找教材中的重点和难点[2]。不应把政治课本当做传授知识的工具，也要通过教材深入挖掘教材中的思想政治内容，从而帮助高中生形成良好的思想道德素质，实现以政思想政治为观点的教学任务，帮助高中生解决思想偏激的问题。例如，高中生在学习《中国共产党：以人为本执政为民》时，教师可以对该内容进行深入讲解，列举相关实例，从而使得学生明白中国共产党全心全意为人民服务，提高高中生的思想政治觉悟。高中政治教师还可以鼓励高中生对课本内容见自我解读、自我理解，从而形成道德知识与日常生活的相结合，形成正确的价值标准和正确的政治方向。

2.彰显德育教育多元性，激发学生学习兴趣

高中阶段的学生都比较感性，很容易受到外界环境因素的影响。所以，在高中政治教学过程中，高中政治教师应充分认识到这一点，根据政治课本教学内容和学生兴趣，有针对性为高中生创造符合高中生的教学情境，使得高中生在情境之中产生相应的情感，以此促进高中生对政治课本教材中所涵盖的各种积极道德思想的认识。例如，在学习《哲学生活》时，教师可以提问学生生活中有哪些事情让你觉得生活富有哲学和爱心，通过设置问题的方式，使得高中生在生活中发现美，从而形成具有正能量的思想[3]。在实际高中政治教学过程中，高中政治教师应结合教学任务和教学目标，采用符合高中生实际生活和反映社会现象具有时代特点的教学内容，并巧妙地设置问题，指导高中生分析和解决问题，使得高中生在解决问题中有所感悟。只有这样才可以提高高中生参与课堂的参与度和积极性，从而提高高中生的思想觉悟，最终可以更加了解教材内容，获得正确的价值观。

3.加强德育教育实践活动，从而提高学生道德素质

当前高中政治存在教学方式单一、学生了解知识内容和道理，但却在实际行动中却不能够懂得怎样做的现象。因此，教师应加强高中生的实践能力，组织和引导学生走出课堂，参加各种以德育为主题活动的实践活动。例如在学习《中华文化与民族精神》时，高中政治教师可以组织学生在清明节期间参加祭扫烈士墓活动，感受国家历史的发展变化，从而激发高中生勿忘国耻、珍惜来之不易的幸福生活等情感。还可以组织“环卫整治”活动，也可以参加志愿服务活动，邀请道德典范人物开展道德宣传讲座，用身边的人和事，规范高中生的思想观念和道德行为，激发高中生更多的正能量，从而在活动中更好的感受和领悟德育。

结束语

总而言之，德育教育工作是我国当前教育工作的重点内容[4]。在高中政治教学过程中渗透德育教育，是提高学生思想觉悟的关键，因此高中政治教师应明白德育教育的重要性，结合教学内容和高中生实际情况，选择合适的教学方，发挥德育在高中政治中的作用，所以高中政治教师应善于在高中政治课堂中渗透德育教育，使得德育的“活力”之源作用得到最大化的发挥，努力为国家和社会培养出具有高素质、高思想水平的综合复合型人才。