时间:2024-05-09
盖艳梅
(山东省东营市河口区河安幼儿园 山东 东营 257200)
现阶段社会,很多家长都希望可以更好的发展。为了使儿童接受良好的教养,经常会不顾一切让自己的孩子去更好的学校,给孩子寻找更好的老师。好像这样做就可以让孩子变得更加优秀,但是其忽视了家庭教育对于孩子的重要性。其关乎着孩子个性的产生与发展,因此让家长认识到家庭教育所具有的重要性是非常重要的。
传统的家庭教育就是要孩子全部听从自己的安排,对孩子长期使用高压政策,并未考虑到孩子自身的思想与感受,全然遵从自身的想法来要求孩子。这种教育方式缺乏民主与交流,教学的方式也比较单一,大多是“不可以”和“不能做”,在这样环境下成长的孩子,经常会焦躁不安,做事畏首畏尾,缺少创造能力以及勇往直前的勇气。在成长期间,也许孩子也曾经体现过不满以至于反抗,最后都会家长所打压,以至于借助体罚来使孩子听话。比如,班里一名女生,其因为家庭条件很普通,父母接受的教育不高,工作也很是辛苦,他们把希望都放在了孩子身上,随着父母对其期望的过高,要求也比较苛刻让孩子成绩要名列前茅,课下的作业务必要保质保量,不然就会进行批评,“这是学过的知识吧,为什么还会做错呢?”“这点事都做不好,以后能有什么大的作为?”等,严重的伤害了孩子的自尊。并且在未经学生同意的情况下,给孩子报了很多兴趣班或是补习班,这使得孩子并不开心,和同龄人对比,其更为怯懦一些,基本上没有朋友。在这样独裁的教育方式下使得孩子非常委屈,其也难以得到父母人的认同,碰到事情,父母不明原因就是责怪,平时也难以表达出心里的感受,与同学相处起来就显得非常困难;被不同因素所影响,思想和行动都受到限制,与父母的关系疏远。所以,长时间处于这样紧绷状态下的孩子会变得胆小软弱,意志较为低沉。
2.1 强化父母素质教育,建立正确的育儿观。父母的素质应该与时俱进,教育观念也要实时更新。首先,社会应该增加对家长培训的相关投入,借助社区宣传,创办家校合作,提升家长的教育部水准,增强家长的素质。其次,学校应该经常创办一些家长会,借助文化墙或是网络的形式来使家长认识到家庭教育具有的重要性,协助家长建立科学的育儿观。最后,家长自己也要强化学习,尽可能提高自己所具有的文化素养与整体素质,树立正确的教育理念。
2.2 创造良好的家庭环境,拉近亲子间关系。良好的家庭关系是孩子健康成长的关键所在。家庭环境是由家庭中的各个成员共同营造的,家庭中的每一位成员都要形成良好的个性,和家中的其他成员和谐相处。特别是家长应该学会操控自己的情绪,能够以学生的角度去思考问题。在对孩子进行教育时,要和孩子在思想上保持一致,以防止因为意见不合而造成的家庭矛盾,进而影响到孩子自身的情绪。此外,如果是单亲家庭或者是离异家庭,家长则需要为孩子营造一个良好的环境,应该给予孩子更多的爱,以防止孩子在亲情方面感到失落。多和孩子一起去参加亲子活动,创建和谐的亲子关系。
2.3 努力做“高竿家长”,学会必要的教育原则。首先,家长主导。大部分家长都是想要孩子能够规规矩矩,却缺少达成期望相应的技巧与知识。最终结果就是在没有察觉的情况下被孩子占据主导地位。那么怎样应对这样的情况呢?家长应该转变态度,争做家庭中的主导者,这作为家长的权利,也是家长的责任,因为孩子是需要家长进行引导的。在教育模式上应该使用坚定和有力的语言,以及富有爱心与尊重的方式,使孩子认识到父母是家庭的主导者。也许有的时候,动摇了父母的通常都是心里的那一份内疚,身为家长主要的工作并非是取悦孩子,而是要孩子能够更好的应对人生中的每个阶段,不需要去内疚、借口以及解释。其次,学会思考。在对孩子进行教育时,很多父母都更加侧重于“船到桥头自然直”,并没有提前思考自己要采取哪些方式的教育,应该学习什么技巧与规矩。其只会在看见孩子不顺心或是孩子做了危险的事情时,才会对孩子说:不行。在对孩子进行教育时,正确的教育都是体现做好规划的,能够理性的去思考,如此就能够不受情绪所控制,同时也不会做出错误的决定。最后,言出必行。“言而有信”,这是家长经常在孩子面前说的话,而家长在教育孩子时,自身却难以做到这一点。平常觉得孩子言行不规范时,就会在一旁不停的说,孩子也会将其当作耳边风。有时,部分家长在孩子不听劝阻时,会特意增大说话的音量,用粗暴的方式让孩子听话。而这样的方式只适合偶尔使用,如果经常使用不仅会使孩子出现抵触心理,还会丧失原本的效用。其实如果想要让孩子听话,只需要三部就可以。第一步:思考。什么事情都提前考虑好,同时明确自己所说的话是你可以做到的事情。第二步:提醒。给孩子一次试探的提醒。第三步:行动。借助实际行动帮助孩子做好你所要求的事情。在做完这三步之后,孩子便可以言出必行。
总而言之,身为孩子的首任老师,家长应该了解到家庭教育对于孩子的成长都会留下哪些重要的印记,寻找科学的规律,学会合理的方法,尽可能的去帮助孩子,让其在人生起点处走好这段旅途的第一步。
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