幼儿园大班户外体育区域活动的探索实践

王晓阳

(山东省东营市河口区河安幼儿园 山东 东营 257200)

对于幼儿园大班的户外体育活动，要通过多种途径、各种形式来完成，并不是单单依靠体育教学实现的。户外体育活动因为其在户外，就使其拥有了开放的环境、丰富的内容，这样就便于大班的幼儿自主地选择，自由地玩耍，同时也增加了与其他幼儿接触的机会，利于自主性的建立，也有助于人际交往能力的培养，而且这也是当下幼儿教育革新的趋势。

1.创设户外体育区域活动所需的环境

幼儿园的场地一般都有塑胶、沙地等，所以幼儿老师就要充分使用现有的场地，依据开展的运动项目的特点，进行合理的选择。创设户外体育区域活动的环境要考虑到场地和体育材料这两方面。在每一次开展活动之前，大班幼儿的教师都要提前召开准备会议，设置运动区域以及投放体育材料，做到统一布局，科学规划。因地制宜和有效规划，不只最大化地开发了幼儿园的现存资源，使幼儿园的资源得到了有效利用，而且给幼儿提供了一个更加良好的运动场所。

例如：根据幼儿园的场地及配套设施等条件，把周边环境和运动区域进行合理的结合，做到因地制宜，如平衡区和运动城靠近，跳跃区设立在塑胶上，投掷区离其它区域远一些。另外，体育材料是保障户外体育区域活动开展的基础，如何投放影响着幼儿的参与兴趣。所以，需要幼儿老师重视体育材料的投放工作。体育活动形式各种各样且又具有挑战性，不仅能使幼儿自主参与，还可以培养幼儿勇敢自信的心理素质。所以，选择的体育材料不仅符合大班幼儿的特点，同时一定要具有挑战性。如可以订做一些长凳，这些长凳长短不一，高度不尽相同，还可以订做一些不同宽度、不同长度的竹制梯子。幼儿走在长凳上，又好玩又开心！竹制梯子还可以和其它的设施组合，形成新的、好玩的、刺激的体育活动形式。

2.幼儿教师重视引导幼儿，增加他们对活动的兴趣

户外体育区域活动使幼儿得到了放松的同时，也体现出了真实的自我。在活动中，幼儿成为了活动的小主人，幼儿老师则是幼儿的引导者和帮助者。尤其是大班的幼儿，幼儿老师开展活动中一定要有目标意识，依据幼儿的年龄和心理特点进行适当的引导，使幼儿积极参与活动。

2.1 指导幼儿使用区域内的器材。体育活动区域并不是固定不变的，因此，在开展体育区域活动中，幼儿老师要认真观察幼儿的状态，适时了解到幼儿在活动中新的需要，这样就能为幼儿拓展区域。还可以引导他们一物多玩，或者提高活动区域的难度，及时的更换区域内的器械等等，以使幼儿对区域的活动始终都有浓厚的兴趣。以大班跳绳为例，如果发现幼儿对一味的跳绳没有兴趣了，有的幼儿拉着跳绳玩，这种情况下就可以进行引导，如开火车、跨过小河等等游戏形式，他们又产生了兴趣，便又开心地投入进来。

2.2 融入游戏指导幼儿。幼儿老师在幼儿户外体育区域活动中不只是组织者，同时也是参与者。在户外活动中，老师就像幼儿的玩伴一样与幼儿亲近、玩耍，他们会感到老师很亲切，而且越来越欢迎老师的加入，老师的加入使幼儿对这些活动更加的积极。以我是小伞兵为例，做这个游戏从高处向下跳时，有的幼儿对于起跳这个动作不熟练，这样就容易摔倒或者损伤关节。这种情况下，幼儿老师就可以扮演伞兵队长融入游戏当中，给大班的幼儿示范一下从高向下跳这个动作，让幼儿进行学习，这样幼儿就学习了起跳的本领，也因为老师的加入更加开心积极的投入这个活动。

3.不同的幼儿采取不同的引导方式

由于幼儿的成长环境和个体发展的大不相同，所以各名幼儿身体素质和运动水平方面就有很大的不同。基于这种情况，在开展户外体育活动时，幼儿老师就要做有心之人，认真观察幼儿，对不同水平，不同能力的幼儿给予科学的指导，使每一名幼儿在户外体育活动中都得到良好的发展。

例如:身材素质和各方面水平发展良好的幼儿，幼儿老师就需采用激励性的措施，可以这样问这部分的幼儿，如今天你和哪几种器械成为了好朋友？今天你要和每个器械都成为朋友噢！通过这样的语言和口吻，就鼓励了他们去尝试新型的器材，进而增加了他们的活动量，锻炼了身体的同时，使他们参与了不同的区域活动。对于一些发展水平一般的幼儿来说，幼儿老师就要通过鼓励、引导和表扬的形式调动他们对活动的积极性，引发他们对活动的兴趣，从而达到增加他们活动量的目的。如你看那个小皮球没人陪它玩，你赶紧去找它玩吧！通过这样的引导，让他们参与其中。或者幼儿老师带领着他们一起做游戏，将他们带入到游戏当中，他们品尝到了游戏的乐趣，下一次自然就愿意尝试了。但是在体育活动中，幼儿老师也要把握好幼儿的活动量以及运动的强度，既开展了有效的户外体育活动，使幼儿锻炼了身体，达到了教学目的，同时也要保障他们的安全。

结束语

总之，开展幼儿园大班户外体育区域活动，既是幼儿园工作的职责，也是实现幼儿全面发展的必然途径，它的开展培养了幼儿团队的意识，提升了幼儿的身体素质，拓展了幼儿的活动范围，而且培养了幼儿对于体育锻炼的积极性。由此可见，开展户外体育区域活动，不仅对每名幼儿的身心发展具有良好的作用，对幼儿的性格和心理也有巨大的意义。所以幼儿园和幼儿老师都要重视户外体育活动的开展，给每名幼儿竭力打造出自由、欢快的户外运动环境。