论兴趣教学法在初中体育教学中的应用

方培存

(浙江省温州市平阳县萧江镇第二中学 浙江 平阳 325400)

引言

兴趣教育法有助于初中生身心成长以及德智体美劳方面的综合提升。初中阶段是学生成长活泼并且叛逆的时期，国家非常重视自己的孩子在初中阶段的成长。基于这样的前提，开展全面普及兴趣教育对于贯彻实施九年义务教育，教导初中生成才已成为初中教学不可或缺的部分。体育教学可以培养学生的文化知识之外的兴趣，缓解初中生在学习中的压力，提高学生的身体素质。对于开展兴趣教学有着积极的引导与铺垫作用。

1.如何让兴趣教学走入初中体育教学

1.1 兴趣教学法在初中体育教学的作用。兴趣是学生学习的萌芽。兴趣教学法是教师通过培养学生的兴趣来到教学的目的。学生要学好，首先要对学习产生兴趣。尤其是初中是一个学生重要的过渡时期。兴趣教学，是通过幽默、生动的语言引导学生对事物的认知能力，进而产生对事物的兴趣，从而达到让学生从内心里真正接受事物的目的。只有知识怀抱被学生接纳，才能让学生产生继续学习的动力。在体育教学过程中，兴趣教学对于初中学生，张开怀抱、接纳新鲜事物的、脑力与体力相结合方面有着引导与促进的作用。

1.2 兴趣教学法在初中体育教学中的问题。初中是一个学生迈入高等教学的准备阶段。由于体育教学是初中生参加中考的非必要组成部分，因此，初中教学对于体育教学的不重视问题依然存在。在初中教学的最后一年，面对沉重的学习压力，教师为了尽快提高学生的学习成绩，往往会占用学生的体育教学时间，达到提高学生成绩的目的。长此以往，初中生会陷入一个枯燥的学习环境，这对于学生的身心健康是非常不利的。素质教育倡导脑力与体力相结合，兴趣教学注重培养学生的学习兴趣。一味督促学生去学习不仅对于学习成绩的提高没有促进作用，反而会引起初中生的叛逆心理。长此以往，初中生的成绩会出现阶梯式下滑情况。

2.兴趣教学法在初中体育教学中的策略

2.1 互动教学模式。教育注重理论与实践相结合。兴趣教育可以达到学习理论的深化、探讨和实践的目的。初中生的身心健康对于学生今后的学习与成长是非常必要的。将兴趣教学法深入初中体育教学，我们可以通过学生与学生以及学生与教师的互动来达到兴趣教学的目的。例如，在初中体育教学过程在可以带领学生参加一些游戏、比赛等活动，在活动期间不仅可以调动学生的积极性，在活动结束后，通过引导学生对于参加活动后的讨论来达到兴趣教学的目的。这样，不仅丰富了学生的学习生活，也可以让学生更加有勇气去面对即将到来的中考。也有效缓解了学生的学习压力，丰富了学生的学习方式。教师可以对参加活动过程中表现好的学生进行表扬，表现不好的学生予以鼓励，这样会调动学生积极进取的动力，进而引起学校对体育教育的重视。

2.2 模范引导模式。中国对于体育运动的重视始终如一。作为体育强国，教师可以在教学过程中渗透一些国家体育冠军的事迹。通过加深学生对于体育运动的认知，对于新时期教育改革，贯彻兴趣教学法的执行，提高学生中考的升学率和兴趣，让学生健康成长具有引导意义。学生只有在内心里真正产生对体育的热爱，才能对新鲜事物张开怀抱，让学生意识到学习固然重要，积极参加课外运动同样重要。兴趣教学是初中体育教学实施的伙伴，而初中生是重要的参与成员。教师可以多方面模范引导学生，点燃课堂上下的学习氛围。

2.3 心理沟通模式。初中生在学习过程中，尤其是最后一年，面对沉重的学习压力，不可避免的会积累一些心理方面的问题。教师可以通过，与学生以及学生家长的沟通交流，来发现并及时解决存在于学生中的心理问题。尽量让学生在学习过程中保持一个积极进取的心态。可以让学生参加兴趣教学与体育教学的时候，让学生的负面情绪得到很好的宣泄。让学生意识到，兴趣教学和体育教学同样是他们的伙伴。不要一味盲目的去为了提高学习成绩而走向体育与兴趣教学的对立面。学生的心态改善了，家长和教师看到的是一个用于面对中考积极进取的学生。这同样是国家实行素质教育所希望看到的情况。关爱学生的身心健康，给学生一个更好的未来是让兴趣教学法走入初中体育教学的重大意义。

3.结束语

最后让兴趣教育法走入初中体育教学，对于国家实行素质教育和九年义务教育，为国家输入应用与实践型人才不容忽视。青少年是国家未来发展与更加强大的希望，“少年强则国强”。作为教师的我们，身上背负着神圣的使命，我们会尽我所能为国家注入更多综合型人才。兴趣教学法在新时期初中体育教学中的科学应用是一个系统全面的教学过程，我们会结合学生的个性特点，从多方面进行深入的开展具有针对意义的兴趣教学。