高中化学实验教学改进对策

巨幸福

(西藏日喀则市第二高级中学 西藏 日喀则 857000)

前言

高考作为各个学生人生中极为重要的考试之一，是教师、家长、学生都十分重视的考试。高中化学作为一门重要学科，与日常生活具有千丝万缕的关联，通过将日常生活中的案例合理运用到教学活动之中，有利于增进学生对化学知识的理解和掌握，对提升学生的学习质量具有积极作用。实验属于高中化学教学中的重要环节，关系到学生实践能力的锻炼，故而需予以高度重视。

1.当前高中化学实验教学的现状

在社会经济飞速发展的背景下，我国对教育事业也越来越关注，实施科教兴国战略，致力于构建人才强国。然而，在实际教育教学中，不少教师仍沿用基于应试教育的教学方式。在高中化学实验教学中，不少教师将大量时间放在讲解实验涉及到的知识点及结论上，留给学生实验操作的时间相对较少，或只是让学生观察教师的整个实验过程。长期处于此种教学模式下，难以培养学生的自主探究能力，使得学生虽然掌握了大量化学知识，但实际解决问题的能力较弱，使得学生综合能力的增强受到制约。实验作为高中化学教学中的重要环节，关系到学生探究能力及实验能力的高低，故而必须摒弃传统填鸭式的教学模式。

2.高中化学实验教学的价值

以培养学生探究能力为指导，优化高中化学实验教学体系构建，让学生参与到实验探究之中，教师要将注意事项如实告知学生，并针对学生在实验中的表现予以科学指导。学生通过参与实践操作，能够目睹整个实验变化，可以从中加深对相应知识点的理解，并锻炼学生的实际操作能力。通过组织学生参与实验探究，能够在此过程中培养学生的自主探究能力，对学生学习习惯塑造具有正面影响，还能够在此过程中锻炼学生的逻辑思维，让学生的核心素养得以增强。实验作为化学教学中的重要环节，能够将抽象复杂的知识点具体化，有效降低学生学习理解的难度。另外，学生在动手操作的过程中，能够对整个知识体系更为清晰、明确，提升学生的化学学习效果。

3.高中化学实验教学的改进措施

3.1 明确实验在高中化学教学中的价值。在高中化学教学中，教师要在新课改的指导要求下，将以学生为本的教学原则贯彻落实，摒弃传统滞后的教育理念，注重提升化学教学效率及质量，正确认识到实验教学在其中的地位及价值，优化实验教学环节设计，让学生的实践能力得以锻炼和提升。高中化学教师要注重创新和调整实验教学实施对策，以激发学生的潜能为指导，选择贴近日常生活的实验主题，在学生参与实验的过程中予以切实有效的指导及建议，对在小组合作探究中表现优秀的学生表示鼓励和肯定。唯有让学生亲身参与到化学实验中，方能让学生对实验操作要求及重难点形成清晰明确的认知。基于此，教师要让学生成为实验的主体，改变以往单纯口述和演示的实验方式。为保障实验操作的安全性，教师在前期需要带领学生开展预习工作，让学生明确实验操作的注意事项及整个流程。此举有利于保障实验操作的顺利完成，还能够在此过程中锻炼学生的操作能力。

3.2 注重唤起学生参与实验的积极性。受学生学习能力、知识积累等要素的影响，不同学生的学习效率及效果存在明显的差异。在高中化学实验教学中，教师要明确学生的学情，尊重学生之间的个体差异，在深入钻研教材内容的前提下，实施分层教学模式，确保所选择的教学方式符合学生的认知能力及学习水平，注重唤起学生参与实验教学的热情，让学生领略到化学学科的魅力。教师要设计化学实验教学时，要展现学生在其中的主人翁地位，给予学生动手操作的平台。

3.3 强化实验器材及师资力量。在高中化学实验教学中，为实现提升教学质量的目标，必须确保软硬件设施配置的规范性和有效性，注重优化教师队伍构建，为开展实验教学活动配置相应器材、场地等，为学生提供设施齐全、功能健全的实验室，为顺利开展化学实验做好铺垫。另外，校方要制定化学实验使用规则，要求学生遵守化学实验的相应规章制度。学生在实验操作中，需要爱惜实验器材，对于违反规定的学生，需要接受相应处罚。高中化学教师的专业能力及教学水平作为影响教学效果的重要因素，校方须予以重视，注重强化教师队伍构建。为有效转变当前高中化学实验教学中存在的不足，教师要立足实际，适当调整和优化教学方式，秉承与时俱进、因材施教的原则，对实验教学模式进行创新，让学生积极参与其中，注重培养学生的自主探究意识及能力。

总结

纵观当前高中化学实验教学现状，尚存不少亟待改进的环节，依据新课改的要求，教师必须优化实验教学环节设计，注重提升学生的探究能力，满足当前教学标准的要去。在高中化学实验教学中，通过有效改进之前教学中的不足，有利于提升实验教学效果，增进学生对相应知识点的理解，加深学生对相应化学知识的影响，让学生的思维方式更为严谨，此举对学生未来学习及发展具有积极作用。