浅谈体育游戏在高中体育教学中的运用

张 璐

(云南省曲靖一中麒麟学校 云南 曲靖 655000)

1.高中体育教育现状

在高中体育教学中，教师对于体育教学方法创新不足，课堂模式停留在课前的慢跑和预热，课堂的内容和形势比较局限，在课堂教学过程中，课堂的教学内容也比较少，缺乏必要的引导手段，学生群体中缺乏体育锻炼意识，许多内容都比较传统，导致学生的在体育课堂上缺乏主动性，除了课堂的教学以外，中小学生日常的体育锻炼时间并不多，因此，必须要抓住体育课堂的锻炼时间，让学生充分的进行体育锻炼，以满足学生的发展需求。

2.体育游戏在高中体育教学中的运用

2.1 体育游戏的课前准备工作要充分。体育教师在体育教学课堂前，应当积极的去做准备工作，具体的准备工作应当包括对学生的调研、对体育游戏的选择、体育游戏的课堂策划等。其中，对学生的调研工作主要做的是对学生的体育游戏的参与度的考察，根据不同兴趣的学生进行体育游戏的筛选，达到体育课堂的训练效果，体育游戏的选择可以是在与学生互动之后，把不同形式的体育游戏积极的引入到体育课堂当中。同时，体育游戏的课堂策划则要求教师要能够对不同的游戏进行具体的教育实施策略研究，有的体育游戏在课堂的实现上有一定的限制，要根据学校的硬件环境进行具体的改造，以达到更好的教学效果。

2.2 体育课堂上的体育游戏互动方法。在体育课堂上，进行体育游戏的过程中，为了达到更好的教学效果，应当加强学生与学生以及学生与教师之间的互动。教师与学生要及时进行沟通，保障教师对学生的教学指导是体育课堂教学的关键，这样不仅可以增强体育游戏的趣味性，而且更能帮助学生体验到更好的课堂气氛。与此同时，还应该鼓励学生之间进行互动，学生的互动是学生参与课堂以及融入集体的关键，让体育课堂成为学生沟通的场合是当前体育教学发展的关键。在体育课堂上，学生之间的交流无疑是增强课堂气氛的关键，通过学生之间的沟通互动，可以提高学生的体育学习兴趣，改善传统体育课堂上学生的学习状况。

2.3 课堂评价体系的构建。体育游戏在体育课堂教学中的应用离不开课堂评价体系的构建，通过构建体育课堂评价体系，能够及时的掌握学生体育游戏的参与度，对于课堂的模式调整以及学生的兴趣构建有很大的帮助，首先，要完善对教师的评价体系构建，具体的实现可以是按照每月的教学进行评价，让学生指出教师在教学工作当中的不足，采用定性和定量评价来进行客观且科学的评价，让教师能够根据学生的评价来及时调整体育教学，其次，是对学生的评价，传统的体育教学对学生的评价都放在期末，考核也是基于学生的期末体测表现，这样的考核评价体系也不利于体育游戏在体育教学中的应用，要增强学生的兴趣，的确可以通过体育游戏的加入，但是，对于一部分学生而言，如果没有硬性的管理要求，那么体育教学的展开就会变成问题，因此，改善当前的课堂评价体系是解决当前体育教学问题的关键。

2.4 体育游戏与多媒体教学的融合。传统的体育教学是基于学生锻炼为基础的室外教学，对于学生的体育兴趣培养不够明显，由于学生的心理特征，多数学生为独生子女，对于强度比较大的体育课堂锻炼，许多学生接受不了，因此，把体育游戏加入到体育课堂教学中，不仅要考虑体育课堂对学生的锻炼以外，还要考虑学生的承受范围，在适当的体育课堂上，可以进行室内体育教学，在室内教学可以让学生更加充分培养体育的爱好和兴趣，通过观看一些体育游戏的视频进行体育游戏的学习，或者把教师在室外课堂的游戏环节拍摄内容通过多媒体展现出来，这样不仅可以增强课堂的气氛，同时更能让学生在往后的体育游戏中更加的放飞自我。

3.体育教育的意义

生而为人，最重要的是父母给予我们的生命，身体健康凌驾于一切成就和学习，它的优先级是最高的，不论从事什么事业，如果没有一番好的筋骨，那么何谈成就？体育锻炼是帮助人们释放压力，提高身体素质的关键，学生群体更是处于一个久坐的状态，科学研究发现，久坐会导致人的寿命缩短，因而，高中学生应当适当的加入运动，让身体能放松下来，特别是在一天的开始和结束，如果能适当进行体育锻炼，不仅可以帮助学生获得成就感，更重要的是对于整个一天的学习有很大的帮助。

对于社会而言，学生是未来的民族希望，学生的身体素质强则未来社会的人才强，学生的整体发展关乎到国家的命运和前途，因而，尽早为学生培养良好的体育的习惯对于社会的发展有很大的帮助，社会的发展离不开人的发展，而人却离不开自己的身体健康，归根结底，身体健康是首要的，它是人类走向未来的不二法门，高中学生本身的素质教育就已经可以满足社会的进步要求，如果能够通过体育教学建立起一个长久的好习惯，必然能够给社会的运动风气迎来一个好的局面。