初中政治教学中培养学生自主学习能力的思路及意义探寻

时间：2024-05-09

阿依努尔·阿布都力

(新疆墨玉县雅瓦乡第一中学新疆墨玉 848100)

初中政治教材具有较强的可读性，通俗易懂，并且和实际生活的联系非常密切，为培养学生自主学习能力提供了可靠保障[1]。所以，在实际教学过程中，教师一定要充分结合学科特点，发挥政治教材的优势，利用自身教学技巧，不断培养学生的自主学习能力，以此达到预期的教学目标，提高学生的政治素养。

1.营造良好的课堂氛围，调动学生学习自主性

要想有效培养学生的自主学习能力，就要让学生自主参加课堂教学，敢于表达自己的观点，哪怕和教师观点不同。为此，教师需要营造良好的课堂氛围，让学生可以畅所欲言。为了营造良好的课堂氛围，教师必须落实以下两点：一是，教师要积极转变自身角色，不可在高高在上，而是要放下架子，积极和学生沟通，接受学生的观点，并且为学生提供解读教材的机会，再加上适当的引导，有效培养学生的自主学习能力。同时，通过这样的教学过程，不仅可以完成预期的教学内容，还可以增进师生关系，对提高学生学习积极性与自主性有着十分积极的意义。二是，教师要充分尊重与信任学生，让学生感受到教师的真挚情感，以此激发学生学习的积极性与自主性，形成愉悦、轻松、积极的学习氛围。

愉悦、轻松的课堂氛围可以促进学生自主学习能力的提升，此外，教师还可通过多样化教学活动的开展，调动学生学习兴趣与热情，突出学生主体地位，以此取得良好的教学效果[2]。比如，在教学过程中，可以邀请一些典型人物进行专题报告，从而让学生将教材内容内化为自己的思想，完善自身不足，取得进步。同时，教师也可以根据教材内容，将学生分成两组，将其根据自身观点收集有关资料，之后通过辩论的形式，各抒己见。在课堂教学过程中，通过多样化教学活动的开展，可以有效吸引学生的注意力，激发学生自主学习的兴趣与热情，从而提高了学生自主学习能力，增强了学生的政治素养。

2.引导学生独立阅读与思考

叶圣陶先生曾经说过：“教师讲课的真谛不在于‘全盘授予’，而在于‘相机诱导’。”也就是说，在教学过程中，教师要引导学生自己动脑、动手，通过思考与实践理解与掌握有关知识[3]。所以，在教学过程中，教师不可将知识点全盘托出，应采取适当的教学方法，培养学生自主学习能力，制定一定的学习要求与目标，为学生自学创造条件，以此有效提高学生政治素养。

比如，在教学中，教师可在课前列出本节的学习要求与自学提纲，或者让学生进行通读，自己总结本节观点及重要概念，并且找出存在疑虑的地方，试图自行寻找答案，倘若还是不明白，可以向教师请教或者和同学进行交流与探讨。在教师引导学生进行独立阅读与思考的过程中，能够激发学生认知冲突，启发学生自主意识，进而调动学生学习的积极性与自主性。除此之外，在整个教学过程中，教师也要积极走入学生当中，给予学生适当的指导，对学生的疑难问题进行了解，以此对学生进行积极、正面的评价，调动学生学习的积极性与自主性，从而提高教学效果。

3.加强和实际生活的联系

政治是为社会服务的，也是服务于每个个体。为此，政治十分贴近生活，比如法律。在实际生活中，人们是离不开法律的，其不仅可以惩处罪恶的一方，还可以保护正义的一方，因此，政治学习是十分必要的[4]。很多人认为政治知识非常枯燥，并且用途不大。针对此种观点而言，主要是人们不了解政治知识，也缺乏对政治知识用途的了解，所以，在初中政治教学中，教师一定要注重政治知识和实际生活的联系，让学生充分认识到政治知识的作用，从而积极、自主的学习相关知识，有效提高学生的政治素养。

比如，在教学中，教师可以制定相应的学习目标，指导学生进行自学，认真阅读教材，并且思考问题，通过学生自学与讨论得到答案。同时，教师可以列举生活事例，引导学生进行思考，如中学生小明期中考试中，有两门功课未及格，班主任在班会中批评小明不努力，脑子进水，小明在班会中小声申辩，班主任又以其不服从管教为名，罚站。说说你对这一事件的看法。通过这一事例的分析、探讨，可以让学生更加深入理解人格尊严，并且了解有关法律规定，为以后的灵活运用提供了可靠保障。如果学生可以意识到政治学习，就是在为自己争取权利，那么学生就会自主学习，这样不仅完成了学习内容，还培养了学生的自主学习能力。