桃李春风群贤至 语文研修谱新篇

李 飞

(吉林省永吉县第八中学 吉林 永吉 132200)

人总不能老在过去的时光里徘徊，干涸的心田需要雨露的滋润，心灵的牧歌需要优美的旋律，教学的成功需要名师的引领。2017年网络研修之旅让我领略了西域雪山的美景，山脚明朗湿润，山腰云雾弥漫，山顶佛光普照。一路行来，风景弥望。以前我的教学都是漫无目的，毫无章法的教学，通过这次培训活动各位优秀教师的指引，给我的教学带来了迷途的指引。

1.教学在聆听中成长

语文教学是雕刻心灵的艺术，要想取得理想的教育效果，不仅要有满腔的热情，刻苦的钻研，更需要科学的方法。本次研修各位专家分别就小组合作学习策略、初中文言文教学策略、教学目标具体化、古诗文高效课堂阅读教学模式探究、文本解读与教师专业发展等几个方面做了专题讲座、方法指导。几位专家都不约而同地谈到了当代教师角色的问题。一名合格的教师除了要具备扎实的专业知识和技能，以及良好的教学艺术外，更要为人师表，诲人不倦，具备敬业精神和大爱精神，这样才能够胜任当下多样化的教师角色，才能不辜负学生、家长、学校、社会赋予我们教师的“传道、授业、解惑”的光荣使命。而且他们的讲座绝不仅仅是知识的灌输，更多的在于帮助老师提高解决实际问题的能力。

2.教学在反思中成长

如果说文学是语文学习中的精品，那么古诗文就应该是文学中的极品。古诗文的凝练、形象、隽永、丰富、博大与智慧，是普通文本无法企及的。所以本次研修也是把古诗文教学的研究作为了一个重点。我们全校语文教师本学期全部进行了古诗文研讨课的展示，课后我们多次进行了集体评课议课与反思改进。从教学目标的设定到课后练习的内容我们都进行了改进与优化。我校的古诗文教学经过所有语文老师近两个月的实践，总结了适合本校学生的教学模式——“三角互动，三环发问，五步辅导”。初步做到了从孤立研“教”到研“学”促“教”的转变。时刻关注培养学生的听说读写能力，思维、情感和正确的价值观，使学生在模式的引导下能学习，会学习。

3.教学在合作中成长

为了给大家提供更好的学习平台，我们到各校进行了听课与集体座谈。课上，名优教师们将教学语言演绎得充满艺术魅力，紧紧抓住学生的心。杨丽华老师的“先放后扶”，姜春生老师的“先读后导”都给我留下了深刻的印象。语文的美景令人陶醉，只有你流连忘返才能体会出真正的美。

课下，我们就如何备好课、讲好课，如何进行课前活动，如何提高讲课艺术，如何抓住学生注意力，如何进行小组合作，如何进行主题阅读，提高学生听课积极性，提高讲课效果等进行了“激烈”的讨论，有的教师还讲了自己的亲身体会和多年来积累的宝贵经验。经过大家的帮助，我在许多方面都有所提高。

一转眼近一年的研修学习即将结束，回首这一年的学习真的是让人感动并快乐着。它激励着我时时刻刻注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论学习和专业技能的提高，今后我会积极参加各类培训，了解和掌握先进的教学理念和方法，不断地向有经验的老师学习，博采众长，谱写教育教学的新篇章。