新媒体环境下初中生德育工作面临的难点与对策

孙 军 孙茂军

(江苏省淮安市涟水县实验中学 江苏 涟水 223400)

前言

新媒体得到了快速的发展，并且受到了很多人的关注，在为人们提供了很多便利的过程中，也产生了很多的消极影响。尤其是针对初中阶段的青少年群体。对其思想和行为上形成了一定的阻碍。初中是学生形成世界观和价值观的重要阶段，开展德育教育工作对于学生拥有正确的道德观念和人格品质有着一定的引导作用。在新媒体环境下开展初中生德育工作的拥有很多的难点，产生了很大的冲击。因此，要着重分析新媒体环境下初中生德育工作开展的具体策略。

1.新媒体环境下初中生德育工作面临的难点

在初中教学中德育成为了工作的重点，学校德育工作有利于培养学生的道德水平。同时，德育工作成为每一位教育工作人员的重要职责。在当前信息化时代发展的过程中，新媒体的出现使得教育环境产生了一定的变化，这给初中学校的德育工作开展大来了一定的影响。

1.1 脱离教师监管，学生容易放纵。在学校内部，教师能够对学生进行监督和管理。针对学生的思想品德开展教育，促使学生展现出正确的思想道德观念。但是，在脱离教师监管的背景下，家长对学生缺乏监管，总是关注学生的文化成绩，忽视道德教育。家长经常把关注点放在学生的课后作业完成上。家长缺乏对学生的引导和管理，在长时间忽视德育培养的状况下，孩子身心发展受到影响。无论是教师还是家长都没有合理借助新媒体教育环境，对学生开展有效的德育教育[1]。学生在离开学校期间，学校难以维持德育教育，最终使初中生德育工作面临着很大的困难。

1.2 难以合理控制开放的新媒体。新媒体为我们展现出了丰富的资源。新媒体环境使得学生的学习方式和教师的教育模式产生了一定的变化，在当前中学生的学习和新媒体环境结合在一起。但是，学生的自制能力比较差，往往会走上犯罪的道路。在开放的新媒体环境下，很多人经常会利用学生不成熟的思想意识，引导其形成错误的价值观念。这对于社会的发展和国家的政治秩序等都是不利的。对新媒体环境难以有效地进行监督和管控，其中蕴含的不良信息难以得到遏制，初中生接触不良信息最终误入歧途[2]。所以，教师和家长以及学校应该防止开放的新媒体影响学生发展。

2.新媒体环境下初中生德育工作开展的具体对策

2.1 政府、学校和家庭有效配合。学校开展工作中德育教育成为了重点，同时德育教育也应该成为政府和家庭关心的重要内容。第一，政府相关部门应该创建网络平台规范制度，对网络平台的开放性进行监督和制约。针对不良网络信息进行有效过滤。第二，学校应该对中学生进行相应监管。政府和学校联合起来对网络信息进行有效处理，提升筛选力度，同时对学生进行全方位管理，针对不良信息要采取拦截形式。第三，从家庭方面出发，家长应该更新德育教育理念，了解学生运用新媒体的实际状态[3]。另外，家长还需自主学习网络知识，关注热点内容，在与学生共同学习的过程中，为学生创建良好的学习氛围。家长对学生的上网时间进行严格控制的时候，也会促使学生形成较强的自制力。在网络中发现不良信息时，应该及时的进行举报。总的来说，政府、学校和家庭在密切配合的情况下，学生才会在网络学习中有一个良好的环境。

2.2 优化资源配置，净化不良信息。在新媒体快速发展的背景下，中学生的德育工作开展拥有了很多的机遇，但与此同时也涌现出很多虚假信息，这对于教育工作者来说产生了巨大的困难。所以，应该对德育教育工作进行监管，使得新媒体中的资源得到合理配置，提升筛选信息的能力。学校应该从新媒体开放功能层面着手，从多个方面对新媒体教育资源进行分析和认知。在对德育工作进行创新的过程中，能够明确初中生对新媒体环境所持有的态度。另外，还要优化新媒体德育教育资源的配置，对其中蕴含的不良信息进行有力净化，进而推动初中生德育教育工作的顺利开展。

2.3 运用新媒体技术，创建新颖教学模式。新媒体为中学德育教学带来了很多的机会。德育教育工作开展的过程中，教师应该把握住时机，探索新媒体环境下的德育教学模式。首先，应该从学生的特点出发，对教学形式和方法进行更新，形成独特的课堂教学模式。然后，教师要在教学中进行总结和反思，针对以往的教学模式进行突破和升级。在探索出具有针对性的新媒体德育教育模式。最后，教师能够合理借助新媒体教育技术，在课堂上为学生提供充足的德育教育信息，让学生在新颖的教学模式下，接受德育教育的洗礼。

结论

综上所述，在新媒体环境下，初中德育工作拥有一定的复杂性。在新形势下，只有政府、学校和家庭联系在一起，对新媒体教育资源进行优化配置，才会提升德育教育效果。通过德育工作对学生进行正确引导，让学生在德育工作开展中拥有明确的发展方向，并形成良好的道德品质。所以，学校和家长等教育主体都应该紧紧抓住新媒体教育的良好环境，突破教育中的难点，为促进学生身心健康发展奠定坚实的基础。