新课改下高中美术教育存在的问题及发展对策初探

时间：2024-05-09

刘志武

(福建省宁化一中福建宁化 365400)

引言

在新课改的背景下，高中美术教学较之以前已经发生了较大的变化，受到了越来越多人的关注，有效的培养了学生的艺术素养。但在实际的教学中，仍存在着一些亟待解决的问题。部分教师在开展教学时仍受传统应试教育的影响，忽视学生的主体性，对学生进行灌输式教学，教学方法枯燥、单一，忽视了对学生审美能力及鉴赏能力的培养，导致学生对美术学习缺乏兴趣，美术教学效果差强人意。对此，高中美术教师要采取有效措施，运用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力，促进美术教学的有效进步。

1.新课改下高中美术教育存在的主要问题

1.1 美术教师的综合素质偏低。当前高中美术教育中表现最为突出的问题就是教师的专业能力和综合素质普遍偏低，教师对新课改的要求理解不够透彻，不能按照要求进行教学设计，教学水平明显不足，而且大部分教师受传统应试教育影响严重，对教学缺乏有效的创新，导致课堂枯燥乏味，很难提起学生的学习兴趣[1]。而且，教师的知识面较为狭窄，不能有效的将各学科的知识进行结合，从而无法有效的完成教学目标。

1.2 学生学习过程中对美术表现出的兴趣不足。虽然在高中阶段依然学习美术课程，但是许多同学并没有足够重视，他们对学习美术缺乏兴趣，综合各方面研究，原因主要为以下几个方面。第一，初中阶段美术学习时间有限，授课时间明显不够，导致许多老师只是泛泛的说一些美术知识，从而导致不能和高中的美术鉴赏实现对接，进而使学生的学习兴趣不高。第二，现在许多学生并不具备美术赏析的知识和水平，不能使授课内容得到很好的吸收和领悟，这就导致老师和学生没有出现有效的沟通[2]。第三，高中时期是面临升学的关键时期，过多的学习科目以及学习压力使得学生通常不能兼顾美术学习和高考考试科目的学习，有的学生甚至在美术课上懒散松懈，影响美术教学的顺利进行，也使得美术教学不能取得预期的效果。

2.新课改下高中美术教育有效对策的建议

2.1 全面提升高中美术教师的专业素质。在新课改的背景下，高中美术教学要打破传统教学模式的束缚，不断的探索全新的教学模式来培养学生的综合素养，这就需要先提升教师的专业素质。高中美术教师要顺应时代发展的趋势，不断的吸取先进的教学经验，不断的进行学习充电，参加各种培训，进而充实自身的知识储备[3]。同时，教师要对新课程标准进行深入的学习和领悟，按照要求为学生制定教学计划，从而带给学生良好的课堂体验，提升课堂教学的有效性。

2.2 美术教学要结合学生生活。在高中美术教学中，教师要遵循“三贴近”的原则，即贴近学生、贴近生活、贴近实际，教师在传授学生美术知识的过程中，不应仅仅局限于课文上的知识，还要积极的引导学生走出教室，走进生活，走进大自然，发现生活中的美好，充分的利用生活中的各种素材，将美术教学与学生的实际生活联系起来，感悟美术与生活之间的关系，激发学生的创作灵感，从而有效的培养学生的观察能力和审美能力，陶冶学生的情操，促使学生个性化成长[4]。例如：在教学“山水画，花鸟画”时，教师可在学生进行课堂学习后，组织学生进行实践活动，引领学生来到大自然中，去观察和发现自然中的美丽风景，去创作一幅水粉风景画。学生通过感受，发现自己认为美的风景，结合水粉画从整体到局部；从深重色到明亮色；从薄涂到厚画的特点，发挥自己的想象力，进行作品创作。有效的开阔了学生的眼界，增长了学生的知识，陶冶了情操，提高了学生的欣赏水平，并树立了学生正确的审美观点。

2.3 灵活运用现代信息技术。随着我国社会科技的不断进步，现代信息技术已经在教学中得到了广泛的运用，有效的打破了时间和空间的限制，成为一种高效的教学辅助手段。在高中美术教学中，教师可利用多媒体等技术，将学生很难接触到的美术作品、自然景观等直观的呈现在学生面前，供学生进行赏析，通过对学生视觉和听觉的刺激，有效的激发学生的学习兴趣，陶冶学生的情操，使学生在不知不觉中审美能力得到有效的提升。同时，还有效的拓展了学生的视野，强化了学生的赏析能力。