儿童民间游戏在幼儿教育中的实践与研究

吕 婷

(浙江省诸暨市次坞镇大桥中心村幼儿园 浙江 诸暨 311815)

在幼儿教育的过程中，我国运用的是在游戏中学习、生活以及成长的教学方式，因此，游戏对于幼儿教育的开展具有决定性的作用。儿童民间游戏是我国民间传统文化之一，是儿童通过运用一定语言、借助一定物品来进行的身心运动，具有易学、易传等特点，并且符合幼儿好模仿和游戏的心理特点。因此，将儿童民间游戏加入到幼儿教育中能起到巨大的作用，符合对幼儿进行全面发展教育的要求。

1.儿童民间游戏在幼儿教育中的应用现状

民间游戏内容丰富多彩，受到了广大儿童的喜爱，然而随着科学技术的发展，如电子游戏与高科技玩具的出现等，部分儿童民间游戏受到了冷落，甚至个别儿童民间游戏已经到了失传的边缘。本文从四个方面研究了儿童民间游戏空间逐渐变小的原因：

1.1 家庭方面。在对家长是否支持儿童民间游戏的开展调查中，有95%的家长持支持态度，同时对儿童民间游戏在幼儿教育中的价值也是认可的。然而，对于大多数家庭来说，工作使得家长没时间陪孩子做游戏，甚至有些家长为了望子成龙以及攀比，提前开始了孩子的文化教育。现在独生子女的家庭越来越多，而很多儿童民间游戏是不能独自一人完成的，如打弹珠等，人与人的互动逐渐变味了人与机器的互动，长此以往，幼儿势必会遗忘传统的民间游戏。

1.2 幼儿方面。在进行对幼儿的调查过程中笔者发现，初期阶段，民间游戏对于幼儿具有一定的吸引力，然而在时代的发展下，他们已经接触了大量科技的产物，导致对于民间游戏时间一长，他们就失去了兴趣。

1.3 教师教学方面。在对教师教学方面的调查中，有98%以上的教师认为有必要将儿童民间游戏加入到教学过程中，不过在使用方法上都存在问题，大多数教师都是拿来就用，没有对其进行深入的分析和理解，并且没有赋予其时代性，导致幼儿在进行儿童民间游戏过程中兴趣逐渐下降，而且在游戏过程中，部分教师没有顾及到是否所有的儿童都获得了游戏体验。

1.4 幼儿园方面。笔者在进行幼儿园方面的调查时走访了大量的幼儿园，发现大多数的幼儿园自然物极少，而民间游戏的开展很多都要依靠自然物，而像弹弓、斗鸡等自然物要求不高但存在危险性的游戏又不建议推广。因此，从幼儿园的环境来看，要展开幼儿民间游戏活动存在一定的难度。

2.儿童民间游戏在幼儿教育应用中的价值体现

2.1 发挥启蒙教育作用，提高幼儿的社会认知能力。幼儿教育又称为启蒙教育，主要是以提升幼儿是思维能力和社会认同感，幼儿因为刚接触教育的原因，在字、句上都还处于萌新阶段，因此通过愉快、简单、易懂以及符合他们心性的游戏来进行教育最为合适。民间游戏具有悠久的历史，能在一定程度上体现当地的民俗文化，每一个民间游戏背后都有其独特的历史和文化。因此，通过游戏来开展幼儿教育，能发挥出幼儿教育的启蒙作用，提高幼儿对民族和社会的认同感。

2.2 锻炼幼儿身体，促进幼儿的身心健康。一般而言，游戏都是需要运动的，尤其是儿童民间游戏，很多都是需要参与者跑、跳、躲等，既符合幼儿的好动特点，又锻炼了他们的体能和思维能力。如：跳绳能锻炼幼儿的弹跳能力；打弹珠能锻炼幼儿的控制能力；丢手绢、剪纸等文艺类游戏能培养幼儿的动手能力和理解能力等等。儿童民间游戏能让幼儿在游戏的过程中进行学习、锻炼身体，对幼儿的全面发展有很大的促进作用，十分具有教育价值。

2.3 增强幼儿自信心和团队意识，培养幼儿良好品质。幼儿期是个体性格养成的第一个主要阶段，对其以后的生活和发展都有巨大的影响。很多儿童民间游戏都是多人参与的，其中也有很多需要依靠团队来取胜，比如骑马对抗(一人扮演战士，一人扮演马)，长期进行团队性的游戏，能培养幼儿的团队意识。每个人多多少少都有好胜心，为此，在一些具体的游戏规则商定过程中可能存在争议，幼儿在相互商定游戏规则时又能提高自我调控能力。游戏胜利的一方会有成就感，从而获取自信心；而游戏中失败的一方往往会下定决心一定要赢，从而从小养成了很好的竞争心理。

结语

综上所述，通过游戏来对幼儿进行教育是永不会过时的幼儿教学方式，而儿童民间游戏正是进行游戏选择时可以重点考虑的对象，其对于幼儿教育有着巨大的价值和重要意义，幼儿在进行儿童民间游戏的过程中能对本土的文化更为了解，从小培养幼儿的民族自豪感，为其今后的成长打下坚实基础。