浅谈幼儿健康领域教育的实施策略

时间：2024-05-09

朱丽利

(福建省漳州市龙海市东泗乡中心幼儿园福建龙海 363109)

1.幼儿园健康领域活动概述

1.1 幼儿园健康领域的概念。自《幼儿园工作规程》明确健康领域在幼儿教育中的举足轻重的地位以来，众多学者从各个角度研究幼儿健康教育，从目前国内外研究综述情况来看，我国研究者针对幼儿健康教育方面做出了以下界定，指出幼儿健康活动应当是以教师为引领，有目的、有意识、有计划的主动性活动，以提高幼儿健康认知，改善幼儿健康态度，培养幼儿健康行为为主，进而通过一系列的手段和活动，使得幼儿心理和身体方面的素质达到一定水平[1]。从外国研究方面考虑，发现外国研究者针对幼儿健康教育方面，研究起步早于我国，有诸多独到性的见解，例如针对幼儿健康教育，应当设置以家庭与幼儿园方面双方联合的教育模式，同时纳入社区教育等方式，打造三位一体的教育形式，而我国这方面仍旧存在诸多欠缺。从总体的研究情况来看，幼儿园健康领域教育的研究已经成为当下的热点话题，必须要保证幼儿的健康成长才能为国家人才的培养打下良好基础。

1.2 幼儿园健康活动的意义。幼儿园健康活动可分为身心状况、动作发展、生活习惯和生活能力。符合幼小儿童的年龄特点，也覆盖到人身心发展的各个方面，幼儿园健康活动均围绕着这三个板块展开，每一个板块都能促进幼儿不同方面的发展与进步[2]。身心状况不仅关注到幼儿的身体发育，也关注着他们的心灵。动作发展使儿童不断迈向更高的台阶，实现着对自我的超越。

2.幼儿园健康领域活动实施存在的问题

2.1 不重视对幼儿的心理健康教育。1947年，世界卫生组织宪章中指出：健康应当是身体和心理以及社会适应能力方面的良好状态，而不仅仅是指身体无疾病状态。这也就反映了衡量幼儿健康方面，必须要从三方面考虑，既要考虑学生的身体健康素质，同时也要注意学生心理发展路程，培养孩子良好的社会适应状态。在21世纪信息时代，社会在发生巨大的变化，这不仅影响了大人的生活观念，同时也对儿童的生活方面产生了深刻的影响，尤其是独生子女、留守儿童、单亲家庭这样的孩子，由于家庭方面对孩子过度宠爱，导致孩子形成了心理发展障碍，养成了骄纵任性自制能力差，自控能力不足的毛病。

2.2 安全教育形式单调，缺乏活力。《幼儿园教育指导纲要》指出：必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，安全工作是学校教育的头等大事。近些年来，在幼儿园屡次发生的安全事故让安全教育在幼儿园变得更为重大。安全教育在幼儿园是较为薄弱的教育环节，在幼儿园的观察中，教师对幼儿的安全教育也只停留在口头说教的单调的教育方式。这样的安全教育没有结合幼儿的年龄特点和身心发展规律。幼儿的学习特点是在游戏中学习和发展，他们是活泼的生命个体，对周围的花花草草、摆设、装饰等都有极强的好奇心想要去探索一二。所以想要限制幼儿的行为，不但不能提高他们的安全意识，反而会弄巧成拙，使得幼儿反感这样的教育方式，那样的教育是没有成效、缺乏活力的。

3.改善幼儿园健康领域活动实施存在问题的策略

3.1 关注幼儿的心理健康，培养身心健全儿童。幼儿期即是幼儿接受教育的初始阶段，也是幼儿认识与接触社会的开始，幼小的儿童没有丰富的社会生活经验，也不会处理与他人的矛盾，此外，幼儿的心理相对成人而言较为脆弱，有时大人的一句玩笑话本想逗逗他、吓吓他，他却他却当了真，并为此苦恼，若是得不到大人的帮助和疏导，他将陷入困境，影响其性格、心理的发展。若是幼儿的心理健康得不到重视，只顾发展智力，那么我们培养出来的儿童在成年后亦不能够适应社会。重视幼儿的心理健康，首先幼儿园要树立正确的教育观，不能一味“重智轻德”；其次，教育部门要加大监督力度，严防幼儿园“小学化”；再次，家长应树立正确的育儿观，摒弃“孩子不能输在起跑线上”这种给予幼儿极大压力的错误教育观。

3.3 根据当下教育需要，丰富安全教育内容。安全教育是全方位的教育，要根据需要灵活变换。季节变化是幼儿生病最为频繁的时期，可根据季节的特点选择安全教育内容，如冬季天气寒冷，幼儿稍不留神就会引发感冒、发烧，教师可因势利导，教育幼儿多穿衣服、天气冷不可一觉得热便脱衣服，还要讲究卫生，饭前洗手，上厕所后也要洗手，保持手的清洁，注意饮食安全，不吃不卫生、不安全的食物，不挑食、多吃新鲜的瓜果和蔬菜，还要多运动，强健体魄等。