刍议多媒体技术在幼儿园教学中的运用探究

时间：2024-05-09

李霜

(重庆市南川区示范幼儿园重庆南川 408400)

现阶段，多媒体教学在幼儿教育中有非常好的应用前景。在幼儿园教学中，幼儿教师可以根据学生的特点，掌握应用多媒体教学的度，既要突破传统教学理念的束缚，又要提高实际的教学效果，最大程度上激发幼儿对学习的兴趣。引导幼儿理解学习内容，实现幼儿教育的实效性。

1.在幼儿园教学中运用多媒体技术的原则

为保证多媒体技术在幼儿园教学中发挥自身最大的作用，需要对多媒体技术运用原则进行综合分析，并遵循相应原则实施多媒体教学，在激发学生学习兴趣的同时，实现幼儿园教学水平的提升。对于幼儿园教学来说，在其中运用多媒体技术的原则主要表现在以下几个方面。

1.1 科学性原则。幼儿园作为学生启蒙时期，在这个阶段向学生灌输好的学习思想，对于学生后期学习水平提升有着不可忽视的作用。为保证幼儿园教学顺利实施，在实施幼儿园相关知识教学时，必须在其中引入科学的教学模式，加深学生对相关知识的了解，借以实现事半功倍的教学效果。而在幼儿园教学过程中运用多媒体技术，能够在一定程度上实现幼儿园教学科学化的目标，使学生对相关课程的兴趣有所提升。例如，在开展“美丽的花园”活动时，教师可以利用多媒体技术向学生展示一些花卉图片，加深学生对花卉的了解，之后要求学生按照自己的想法将自己心目中的花园描绘出来，使得学生对花卉和绘画技巧等方面有所了解。

1.2 目的性原则。由于幼儿园学生心智不够纯熟，传统照本宣科的教学模式，会导致学生对相关知识点缺乏兴趣，对学生学习能力提升也有非常严重的影响。基于此，在实施幼儿园教学时，必须采取适当的技术手段开展幼儿园教学，增强教学目的性，在激发学生学习兴趣的同时，提升幼儿园学生学习能力。而且利用多媒体技术进行幼儿园教学，能够将书本上的知识点转化为动画形式，利用动画片向学生灌输相应知识点，能够在根本的角度上加深幼儿园学生对相关知识点的了解。除此之外，在幼儿园教学过程中运用多媒体技术，还应对教学计划综合分析，并根据分析结果选用适当的多媒体技术，从而提升幼儿园教学水平。

1.3 发展性原则。总的来说，应用多媒体技术，需要对幼儿园教学的发展目标有一个全面的了解，确保应用多媒体技术能够在一定程度上体现幼儿园教学发展趋势。对于幼儿园教学来说，传统教学模式已经不能完全响应当前教育行业对幼儿园教学的要求，针对于这一点，在实施幼儿园教学时，需要引入多媒体技术，并保证多媒体技术符合幼儿园教学的全部需求，借以提升幼儿园教学水平，为推进我国教育行业发展提供有效参考依据。

2.多媒体技术在幼儿园教学中的运用效果

在实施幼儿园教学中引入多媒体技术，不仅能够提升幼儿园教学水平，还具有其他运用效果，以下我就对多媒体技术在幼儿园教学中的运用效果进行详细的论述。

2.1 营造良好的学习氛围。由于幼儿园学生在步入幼儿园之前，没有受过其他方面的教育，导致幼儿园学生心智不够成熟。如果对幼儿园学生采用传统的模式进行教学指导，势必造成学生缺乏学习兴趣，阻碍幼儿园学生学习能力提升，对学生后期发展等方面也有非常严重的影响。在这个过程中就需要引入多媒体技术，借以营造良好的学习氛围，激发学生学习兴趣，借以实现幼儿园学生学习能力提升的目的。例如在阅读《月亮生日快乐》绘本图书时，教师在课堂上可以向学生展示月亮的图片，并配以生日快乐的音乐，在听音乐的过程中完成绘本书籍的学习，激发学生学习兴趣。这样不仅能够加深学生对绘本书籍内容的了解，对于提升学生综合的学习能力等方面也起到不可忽视的作用。

2.2 加深学生对相关知识的了解。很多幼儿园学生对绘本书籍的学习兴趣不高，致使学生学习水平难以提升，对幼儿园学生后期发展等方面也有非常严重的影响。基于此，在进行幼儿园教学过程中引入多媒体技术，能够改善传统教学模式的弊端，对于提升幼儿园学生学习能力有着不可忽视的作用。对于一些绘本书籍来说，在实施教学指导时，可以利用多媒体设备向学生展示与绘本书籍相关的图片和动画，加深学生对绘本书籍相关内容的了解，借以实现学生学习水平提升的目的。例如在讲述《爱心树》绘本书籍时，教师可以采用多媒体技术将这一故事转化为动画形式，在播放相应的动画时，向学生讲述故事的潜在意义，加深学生对《爱心树》这一绘本书籍的了解，无形中激发学生学习兴趣。这对于促进幼儿园教学顺利开展也有不可忽视的作用。

2.3 丰富幼儿园学生自身情感。幼儿园学生本身处于懵懵懂懂的阶段，对各种事物和感情有很大的好奇心，为满足幼儿园学生的好奇心，在实施幼儿园教学时，应在其中引入多媒体教学，使得学生在学习过程中对相关绘本书籍中刻画的人物情感有一个全面的了解，借以激发学生对绘本书籍中各种情感的研究，学生在富有感情的状态下完成绘本书籍学习，使得学生对自身所具备的感情有一个更深入的了解。