让表格记录成为教学活动探究的有效形式

黄丽君

(福建省漳浦县长桥中心幼儿园 福建 漳浦 363204)

在教学过程中，教师可以根据教材的具体内容、教学方式以及教学目标等内容进行表格的设计和制作，从而帮助学生更好的进行知识的梳理，让学生在课前做好预习，在课上做好知识的学习，在课后自行复习，以加深对知识的了解与记忆，提高学生的学习成绩。

1.表格的具体内容

文档、电子表格都是表格的主要表现形式，其是利用直观、准确、简洁的语言形式将所要表达的内容表述出来。受人们感知规律的影响，图表和图形成为人们最为喜爱、易于接受的一种视觉语言表达形式。所以在实际生活和工作中，利用图表和图形进行信息的传达，不仅可以提升表现能力，还可以有效的增大关注度。通过目前所知信息了解到，表格大多被应用在统计学、问卷调查、财务、医疗等方面，不过将表格应用在教育领域中，其实也具有着显著的效果，通过表格的运用，可以实现教学管理、知识统计和梳理，从而有效的提高教学质量。

2.表格的具体功效

2.1 强化预习效果。以目前语文教学来说，课堂预习工作较少，及即使有预习这一环节，教师大多数也都是让学生对课文内容自行阅读，或者抄写其中出现的生僻字，且每张课文的预习情况都是相同的，这样机械性的预习随着时间的推移，不仅会降低学生对预习的重视度，还会影响学生思维能力和想象力的发展。这时如果可以利用表格将所要学的知识重点标注出来，让学生按照标注内容进行课堂预习，将可以有效的激发学生的学习兴趣，营造良好的学习环境。

通过表格的合理应用，可以将本节所要讲述的重点罗列出来，使学生明确学习流程和学习目标，进而让学生有计划的进行知识的学习。同时还可以让学生以小组形式对知识内容予以讨论，先了解书本内容，产生一定的疑问，之后再以小组形式讨论这些疑问，由于每个学生学习水平的不同，在问题的解决上自然会存在一定的差异，而小组的沟通便可做到取长补短，深入了解知识的目的。

此外，还可将表格内容移至课前作为每课的预习作业，先由每个学生完成，之后再通过小组交流，这样就可以有效的提升教学效率，使学生更快的融入到课堂之中。由此可以看出，增强课前预习效果对于提高教学质量有着重要的意义。

2.2 提高课堂教学质量。现今的教材编制不仅课文内容的层次条理更为清晰，其结构的完整性也在逐渐增强，在教学工作中，将教材内容通过表格形式表述出来，既可以将不同课文中的独特之处突显出来，还可以有效的梳理内容的脉络，提高学生的理解能力。

2.3 加强复习效率。在现今教学中存在着一个普遍的现象，就是在临近考试前，教师都会感觉到特别的烦躁，不知道考试的内容应该如何编写，也不清楚学生对知识掌握的情况如何，这主要就是由于教师对于知识点的处理和总结缺乏有序性，使学生无法抓住重点进行知识的复习。而表格编制则可以有效的解决复习中问题的产生。编制表格的主要做法为：

首先，对存在错误的题目予以修订和改正。在现今教学工作中，多数教师都会存在相同的烦恼，就是学生对于以前已经做过并出现错误的习题，经过一段时间后还是会出现相同的错误。造成这种情况不仅是因为学习态度的问题，还有就是学习方法出现了问题，对练习过程中出现的问题并未进行及时的整理和研究。

针对这样的情况，教师在实际的教学工作中，应该不断加强学生动手解析练习的能力，运用表格的方式将所学习的知识予以整理，进而加深知识的记忆。例如在病句修改联系时，教师可以将修改的目标、修改中注意的事项、病句以及最终的修改结果以表格的形式表示出来，让学生自己对照自身存在的问题，之后对涉及到的病句知识点进行整理，以提高自身的知识能力水平。同时在修改病句的过程中，由于病句的形式较为多样，在解析过程中，还可以加强学生的思维能力。

其次，总结教材内的知识。通过表格的形式将各单元的知识内容进行总结和记录，加深学生的记忆，为后续的复习工作提供帮助。这样做的优势在于，将不同知识点分布在表格内，可以使条理更加清晰，便于知识点的总体把握以及综合解析。

最后，利用表格还可以构建知识单元框架，让知识网络变得更加清晰、明确；在表格设计中，可以根据不同教材的主体内容进行合理规划，也可以根据每个单元的知识要点实行划分和设计，还可以结合单元或者教材的不同之处，对表格的内容项目、尺寸大小、规格等内容进行调整，从而制作出符合学生学习需求的表格，提高教学的质量。

3.在表格设计中所需要注意的重点内容

3.1 确保各项内容的一致性。表格是对知识点的管理过程，是对相关知识进行概括与整合，对各单元项目实行对比分析的一个关键性手段。在表格编制过程中，通常都会分成横向和纵向两个部分，且不管是在横向还是在纵向上，相关知识都应该具有一定的平行关系，逻辑严谨，条理清晰，让学生一目了然。

3.2 合理的应用关键词和提示语。在表格编制中，只有确保关键字词和提示语使用的正确，如此才能更好的发挥表格的作用。首先，表格内填充的所有字词都要确保其意思明了，可以为填写者提供有效的提示；其次，表格中关键字词以及提示语的使用必须做到言简意赅；最后，表格编制中，如果使用的关键字词和提示用语无法明确的进行内容的表述，或者具有一定的限制性，要对这些字词实行特殊的标注，以免影响填写效果。

4.结语

综上所述，将表格应用到教学活动中，可以对教学工作起到很好的辅助作用。更为重要的是，在教学活动中加强学生表格记录的学习和应用，还可以正确的引导学生进行知识点的了解与掌握，帮助学生高效的开展知识内容的分析与研究，进而提高学习的综合水平，促进教学目标的实现。与此同时一张合适、实用的表格，还可以使学生思维能力得到加强，对学生综合素质的培养有着重要的推动作用。