以兴趣为导向刍议小学美术版画的课堂教学模式

时间：2024-05-09

吴艳

(贵州省务川县丰乐镇牛塘完小贵州务川 564301)

小学美术是学生艺术素养启蒙的关键学科，如何通过美术教学提升学生美学素养及能力，是小学美术教学的重要关键点，而版画教学作为美术教学的重要组成部分，我们应充分以兴趣导向教学为出发点，积极进行教学创新，提高小学美术学科的教学质量，扎实小学生的美术功底。

1.结合生活教学激发学生的学习兴趣

生活教学主要是指结合生活案例对教学内容进行创新，是中小学教学的重要教学模式之一，对此我们在小学美术版画教学中也可以充分结合生活教学进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的美学素养。首先，美术学科教师可让学生们结合生活案例对所学内容进行联想，例如生活中的动物及事物等，通过观察其构成特点及层次，来掌握版画作画的程序及力度等，同时引导学生学会观察生活事物的名称、大小、颜色、形状等，全面激发学生的学习兴趣，引导学生发挥想象力，关联想象。其次，美术教师可以让学生们自主地讨论和交流想象内容，并在教师的引导下进行学习创作，分析如何将想象的内容灵活地绘制出来。最后，在日常的生活教学中，我们可以结合生活教学案例和教学内容，利用多种教学设备和教学设施等将教学内容及课程活化、直观化，为学生们提供绘画参考，锻炼学生的想象力和艺术鉴赏能力。

2.结合互动教学激发学生的学习兴趣

互动教学主要是指在教学中通过师生互动、生生互动等形式，拉近师生之间的关系，一方面有助于课堂氛围活跃，激发学生的学习兴趣，另一方面可以充分还原学生的主体学习地位，提高学生的学习素养。在小学美术版画教学中，我们可以通过以下几点互动教学方法，加强对学生学习兴趣的激发：第一、活跃课堂教学氛围。例如教师可以结合教学知识点，做好新知识的引入，提高学生的学习兴趣，如在版画雕刻技巧的知识教学中，我们就可以结合名家作品，通过组织学生欣赏其画作特点来引入。首先我们可以事先在网上搜集整理一些名家版画雕刻作品，然后在课前10分钟引导学生对作品进行赏析和讨论，激发学生对画作的探究兴趣；第二、结合学生的爱好兴趣等，设计教学课程，通过小组合作讨论的方法激发学生的学习兴趣。例如在小学美术版画人物雕刻的一单元教学中，我们可以结合学生对漫画人物的兴趣爱好，引导学生进行互动学习。例如我们可以事先买一些卡通漫画人物的面具，然后在课堂学习中让学生选择自己喜欢的面具进行佩戴，同时给大家表演一段节目。这样一方面可以带动课堂教学气氛的活跃度，另一方面会吸引学生的注意力，加深学生对人物形象版画雕刻知识的印象，让学生以此为基础发挥想象雕刻出自己心目中的动漫人物形象。先从人物整体构造的勾勒，到眼睛、鼻子、嘴巴四肢等等，逐步的引导学生进行人物雕刻。

3.结合创作教学激发学生的学习兴趣

创作教学是小学美术版画教学的重要教学环节，主要是指在学生基础知识学习的基础上，进一步启发学生的学习兴趣，引导学生结合想象进行创作，激发学生的创新思维，让学生扮演课堂教学主角，还原学生的主体学习地位。以小学美术版画教学中的“风景画”这一教学任务为例，美术学科教师可巧妙地在基础知识教学引导基础上，鼓励学生进行作品创作，要求学生在不设定绘制要求及标准的基础上，自由、自主性地创作。首先，教师要对基础知识及雕刻技巧进行教学铺垫，帮助学生掌握基础的教学知识，例如山水画作的版画雕刻技巧、色彩搭配、层次感把握等。其次，教师要鼓励学生，结合自己心中所想象的风景，进行创作，例如教师可配合学生利用多媒体播放一些风景古迹，引导学生走进风景画的创作意境，开启自由创作模式，让学生自主性发挥。最后，在学生们完成版画后，教师可以采用两两分组的形式，让学生之间两两自相评论画作的优势及不足之处。同时由教师做最后的画作总结，评出最佳画作，提升学生的鉴赏能力。