小学篮球运球与小器械训练中激励教学法的应用

时间：2024-05-09

谢蓉

(贵州省铜仁市第五小学体育贵州铜仁 554300)

1.小学篮球运球与小器械训练中激励教学法的意义

体育是一门综合性比较强的学科，与其他学科的教学内容有所不同。在学习体育知识的过程中，教师就不应该仅仅给学生讲授理论知识，而是应该让学生多进行练习和思考。因此在教学的过程中，教师就可以通过创建教学情境的方式来使学生进行锻炼。比如说通过游戏、比赛、表演等方式来激发学生对于学习体育的热情。但是在最开始学习和锻炼的过程中，学生难免会存在一些错误，这时教师就必须要运用激励的艺术来激发学生进行思考和练习。比如在讲解体育教材时，老师就可以让学生观看很多大型的田径比赛，让学生能够对学习田径有更多的兴趣。教师通过激励手段进行教学，就可以很好地帮助一些体育素质较差的学生摆脱心理障碍，也就有了表现的欲望和机会。

2.小学篮球运球小器械训练方法

2.1 拳靶训练法。拳击目标训练法是指防守队员用双手抓住拳击目标的训练方法，当进攻队员开始进攻动作时，采用推击动作进行防守。这种方法很难攻击外部推力和侵略性玩家。在训练中，好斗的球员通常放在篮筐的两侧和罚球线上以接住球。防守者甚至可以伸出手来阻挡目标，有时还可以阻挡射门。但是，必须根据侵略性玩家的情况采用不同的优势和方法。该方法简单易行。效果明显。在培训中，您需要弄清楚三件事：首先，力量是适当的，您需要注意何时防守。第二，教运动员如何在激烈对抗的状态下选择动作，第三，必须。让好斗的球员练习接球技巧，并在接球后注意与技巧的良好关联。经常在训练中使用此方法可以快速提高玩家的抗打击能力和强大的对抗能力。

2.2 牵制训练方法。牵制训练方法是一种训练方法，其中使用皮带连接两个运动员以移动，移动和防守。具体方法是，两名运动员各自系腰带，在腰带的一端留一个20厘米的粘性头，然后两名运动员联结两个连接头，以进行运动，预防和防御性锻炼。在训练过程中，必须注意不要将两个连接器太紧地粘在一起，并且在卸下其中一个时，它们会自动打开。实际上，玩家必须具有积极主动的防御意识，他们的脚步和身体姿势始终处于动如突兔的良好状态，满足双方防御中逃脱和不可分割的要求。你应该。经常在训练中使用这种方法，可以增加运动员的训练兴趣，培养主动和进攻防守的能力和意识，同时练习步法和快速骑行能力，具有提高抗干扰能力的作用。

2.3 挡板训练方法。挡板训练法是指教练握住挡板，网球拍或羽毛球拍并在运动员投篮时使用挡板覆盖球的训练方法。训练可以提高运动员的防止拦截，干扰和掩护的能力，提高运动员的心理承受能力，提高运动员的快速观察能力，及时响应的能力，提高运动员的防堵截和干扰能力。同时加强快速反应方面的培训。在挡板训练中。在训练中，通常一名球员使用手无寸铁的防守，一名球员使用篮下的挡板进行防守，而进攻型球员则从篮筐的任一侧拿球或突破弧顶，这可以用于练习。在实际操作中，应注意防御程度，力量和安全性等因素。

3.小学篮球运球与小器械训练中激励教学法的应用

3.1 激励教育思想教育中的应用。教师应该善于利用教材来吸引学生的学习兴趣。在中职教师教学的过程中，应该充分利用教材上的内容，从而可以潜移默化地吸引学生进行学习。比如说在教学中，作者可以通过介绍一些著名篮球运动员训练的故事，使学生学到体育锻炼的方法。除此之外，体育课本中有很多内容都是崇尚公平竞争的相关内容的，教师就可以根据这些内容来让同学们能够守法和诚信，引导他们学习到更多的优秀的品质。

3.2 激励在活动中的应用。教师应该充分利用激励艺术的方式，从而让学生能够在体育运动中感受到更多的乐趣，并且也能让他们能够充分地沉浸在体育活动中。游戏活动是青少年所喜爱的运动，教师就可以充分利用他们这一兴趣特点，采取更多更丰富的活动模式来让学生进行体育游戏。如果只是让学生在教室里学习一节体育相关的理论课程，他们可能会感受到无聊甚至是抵触。但是如果让他们上一节体育活动课，他们就能感受到更多的乐趣，同时在这个过程中也可以使他们的身体得到了锻炼。在活动的过程中，学生也可以和其他人进行沟通和交流，从而建立起一个更加团结和友善的关系。他们的身心得到了放松，也可以更好地促进学生进行体育活动的探索。比如说教师就可以安排对抗比赛，将学生分成几组，让学生能够在这个过程中学习到团队协作的方式以及精神。

3.3 激励在表扬中的应用。中职的学生处于发展的关键时期，如果能够受到老师的赞扬以及激励的话，那么他们就能够更好地进行学习。并且通过对相关的分析，笔者得知一位善于表扬和激励学生的老师，往往会受到很多学生的喜欢。但是如果老师经常批评学生的话，那么学生就会产生逆反心理。这样学生在学习的过程中就很可能会出现烦躁和紧张的现象，最终也就容易使学生对于学习产生一些恐惧。因此教师在进行课堂教学的过程中，也应该根据学生的表现给予适当的鼓励以及表扬。但是如果学生做的不够好，也不应该马上指责他们，而是应该鼓励他们，让他们继续学习。也许就是不经意的一句话，就会改变一个学生的学习态度和学习的乐趣。教师如果经常能够给学生给予鼓励，那么学生就可以更加直观地感受到老师的关爱与尊重，这样对于学生学习也有很好的正面帮助。从而能够促使学生能够形成一个积极向上、不怕困难的良好学习氛围。