浅谈幼儿早期阅读能力的培养策略

时间：2024-05-09

薛润丽

(山东省东营市实验幼儿园山东东营 257091)

幼儿进行阅读时，可以通过对文字的认识，在字里行间中感受到所要表达的情感，来增强自我的认识和理解能力，使他们的书面化语言也能够得到改善。幼儿园应将幼儿早期阅读能力发展作为其教育活动的一部分，发展幼儿的阅读能力不仅弘扬了中国传统文化的精神，而且还指导了重要的教育活动，使他们得以充分发展，而且在儿童语言功能的发展中也起着重要作用。

1.有效创设阅读环境，提升阅读兴趣

在幼儿园里，应为要阅读的儿童创造一个良好的阅读条件和环境。一个温暖、合适的阅读环境将才能让学生真正进入到阅读世界。因此，特别是对于那些容易受到影响敏感的儿童特别重要，创建一个好的环境就可以起到非常好的作用。作者说，他发现阅读的装饰环境会影响孩子的阅读。因此在建立幼儿园或阅览室时，有必要提供良好的阅读环境，在墙上挂一些阅读方面的标语，创造一个良好的学习环境，以便学生在阅览室阅读的时候可以专心的阅读[1]。

2.合理选择阅读材料，激发幼儿好奇心

如果幼儿园选择的阅读材料不新颖，就没有办法激发起幼儿的好奇心。幼儿园在开展活动的过程中就会面临着许多的问题。首先，不同的孩子有不同的兴趣，应该为不同类型的孩子的阅读做好准备。其次，选择的书应该简单易懂，难度系数要低，要适合幼儿的阅读能力。最后他们应该发展阅读活动，在此过程中，孩子们可以养成良好的阅读习惯，并运用某些阅读技巧来提高自己的学习成绩。幼儿园应该为不同年级的孩子提供不同难度内容的阅读材料。在幼儿园里，影响孩子思维能力的是故事，他们会从材料中获得乐趣。在自己有了文字基础的同时，他们可以阅读多个主题和他们感兴趣的主题。这有助于帮助他们树立正确的观念[2]。

3.运用网络与多媒体设备，丰富阅读组织形式

3.1 通过多媒体设施来增强趣味性。许多学前机构没有使用各种形式的组织阅读。所以在开展阅读活动时，幼儿不感兴趣，就造成了多种问题。因此可以使用多种方法来提高幼儿对阅读的学习兴趣。例如，老师使用多媒体工具来增加阅读材料的数量，增加与孩子的互动，并积极帮助他们，让他们可以独立思考。根据资料阅读对他们进行提问，如果他们无法回答出老师的问题，老师不能责怪他们，然后从其他方面去给学生讲解相关知识，这样不但增加了他们的参与度，还能让孩子主动说出自己的想法，不但学会独立思考，还提高了他们的学习兴趣。

3.2 利用“互联网+”提升幼儿早期阅读能力。

(1)利用碎片化时间开展电子阅读模式。为了提高阅读能力，利用好幼儿的空余时间，幼儿园老师可以运用“互联网+”阅读模式。如果孩子有空的话，他们就可以利用这个时间去学习。因此，在幼儿园里面可以安装公共电子阅读器来帮助他们阅读，让他们掌握良好的阅读技能。例如当父母接送时或者吃饭的时候，可以利用这个空余时间来进行阅读[3]。

(2)构建网络阅读平台。在选择幼儿读物的时候，我们需要做好筛选。这对于他们的健康成长和发育至关重要。幼儿园需要创建一个在线阅读平台，对适合幼儿阅读的相关阅读材料进行管理和分类，并确保幼儿有足够的阅读材料，保持孩子的健康成长。

4.开展丰富多彩的实践活动，增强幼儿阅读表达能力

幼儿园可以通过脱口秀表演来增强学生的表达能力。然后根据每个学生的学号按顺序来进行表演，最后根据表演给予奖励。在幼儿园里，还可以请专业的电台主持人来教孩子们讲故事，指导学生们用心、认真听，以感受语言带来的美。然后还可以组织类似的演讲活动，例如讲故事，提供机会和平台让孩子表达自己，在这个过程中他们会变得越来越好，越来越自信，面对困难是不会轻易放弃。同时让老师和父母表扬那些表现很棒的孩子[4]。

5.注重家园共同配合，促进幼儿阅读能力

家是孩子人生中的第一所“学校”，也是幼儿园的重要伙伴。家庭和幼儿园可以为孩子创造一个良好的环境，并为孩子的成长提供重要的动力作用。因此，幼儿园老师必须充分意识到与家庭之间合作的重要性，以便父母可以充分参与到儿童的阅读。尤其是，幼儿园老师应加强与父母沟通，并通过与父母的访谈和家访的方式向父母传达幼儿园教育的基本概念。为了使父母真正了解和理解，配合学校的教育，与老师达成一致。家庭的作用在幼儿教育中具有很大的帮助作用。因此，幼儿园老师应加强与家庭合作，与幼儿父母交谈，以使他们了解幼儿园子女的变化，以及为会议或者活动时做好准备。此外，幼儿园老师可以为父母和孩子定制阅读内容，从而增加了孩子和父母阅读的机会，当与父母亲密时，孩子可以更有效的阅读，能有效地改善父母与孩子之间的关系，增加情感交流，阅读能力也可以得到改善。例如，为了促进孩子阅读能力，作者经常会组织一些亲子活动，帮助幼儿与父母有更多相处时间，更快的完成阅读任务，并鼓励父母和孩子一起阅读，当他们一起专注于阅读时，精力就会集中。因此，在幼儿早期教育中，作者着重于家庭合作，帮助幼儿提高他们的阅读能力。