幼儿垃圾分类习惯养成教育策略探析

贾文静

(山东省东营市晨晖幼儿园 山东 东营 257000)

《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域指出：“要帮助幼儿形成良好的生活与卫生习惯，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。”幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，从小注重培养幼儿良好的习惯能为幼儿全面健康发展打下良好的素质基础。因此垃圾分类习惯作为幼儿良好习惯的一部分，必须从幼儿园抓起。

1.将幼儿垃圾分类环保意识的培养贯穿于幼儿的日常生活中

生活环节在幼儿园一日活动中占据重要位置，蕴藏着巨大的教育价值。陶行知先生曾说过“生活即教育”，我们要珍视生活的独特价值，融教育于生活之中。垃圾分类意识的培养要贯穿于幼儿的一日生活之中。在幼儿园日常生活中，如吃饭、餐点以及手工、区域游戏活动中会产生很多垃圾，在对这些垃圾的处理上，我们制作各类卡通形象的垃圾桶放置在教室和园所内，并制作垃圾分类环保宣传标语，从感官上影响幼儿的环保感知，吸引幼儿对环境的探索兴趣，起到垃圾分类宣传的效果。生活中教师和家长要以身作则，树立垃圾分类意识，养成垃圾分类好习惯，潜移默化的影响幼儿。同时教导幼儿从小对不同的垃圾有一定的概念，能够区分不同类别的垃圾，及时引导幼儿将垃圾进行分类投放，培养幼儿的垃圾分类意识，帮助幼儿逐步将垃圾分类变成一种自觉地、常态化的行为。

2.在各类主题教育活动中培养幼儿的垃圾分类习惯

2.1 开展垃圾分类小课堂，丰富幼儿的知识经验。教师可以根据幼儿的思维特点，把垃圾分类的知识编成一首首脍炙人口的儿歌，供幼儿学唱。借助PPT动画设计有趣味性的教学活动，以游戏、故事贯穿各个教育活动环节，向幼儿介绍垃圾产生的途径、垃圾的种类，了解垃圾的功用和危害，拓宽幼儿垃圾分类的相关知识，认识相应的分类标识，能对废旧物进行分类，在分类的基础上分辨哪些是可以循环再利用。通过设计直观形象的卡通垃圾桶，为幼儿提供感兴趣的分类操作活动，让幼儿在活动中学习，加深幼儿的体验和感受。针对大班幼儿我们可以开展垃圾分类知识小竞赛，评选出“垃圾分类小能手”、“垃圾分类小小宣传员”等活动并颁发奖章，营造出浓厚有趣味的学习氛围，在丰富多彩的活动总中，掌握垃圾分类小知识。

2.2 创设以垃圾分类为主题的班级环境，渗透环保观念。环境是幼儿的第三位老师，通过创设让幼儿参与的主题环境，营造垃圾分类的环境氛围。教师可以带领幼儿积极动手参与垃圾分类主题墙的创设，在潜移默化中学习垃圾分类的小知识，如：教师可制作垃圾分类小标识帮助孩子记忆垃圾可以分为哪几类。在墙面粘贴垃圾分类板块，把四大类常见的物品张贴在相应的区块中，图片的呈现让孩子一目了然，与幼儿的生活紧密连接在一起，利用卡通形象制作创意垃圾桶，给分类垃圾桶取个可爱的名字，便于幼儿记忆并进行垃圾分类。利用废旧物品制作手工，比如：用废旧卡纸制作小动物，利用废旧瓶盖、塑料瓶做成小汽车，玩具等。对幼儿的作品进行张贴、悬挂，营造有趣味，有教育意义的环境。不仅让幼儿学会如何对垃圾进行分类，同时让幼儿学会合理利用这些资源，做到废物再利用，保护环境，应从自身做起，做一个爱护环境的小公民。

2.3 在区域游戏中渗透垃圾分类环保知识。教师可以在区域中设置各种垃圾分类的小游戏，如：在美工区，让幼儿尝试自制创意垃圾桶和卡片，加深幼儿的感知经验。把废旧材料投放到区域中，幼儿自制有趣又充满创意的小作品，体验废旧物品回收再利用的价值。在益智区，教师自制垃圾分类的飞行棋等玩教具，让幼儿在两两合作的游戏中，巩固垃圾分类小知识。在角色表演区创设《小小垃圾桶》情景表演剧，在生活操作区中，提供图片或各种实物供幼儿进行分类操作。以各种轻松活泼的形式，渗透垃圾分类的知识，真正做到寓教于乐。

2.4 在实践活动中强化幼儿的垃圾分类环保行为。在幼儿园组织丰富多彩的实践活动，设置一些激励性措施，如开展“我是环保小卫士”、“垃圾分类小能手”、“小小监督员”等活动，幼儿之间互相监督，起到同伴间榜样示范的作用，让幼儿在严格要求自己行为的同时及时发现同伴的不良行为并督促其改正。

3.小手拉大手，幼儿园、家庭、社区及周边联动助力垃圾分类好习惯

千里之行始于足下，好习惯的培养来自同一行为的多次重复。垃圾分类好习惯的养成需要家园、社区的齐心协力。父母是孩子的第一任老师，也是孩子的一面镜子，只有父母树立起垃圾分类的意识，践行垃圾分类的好习惯，才有可能影响孩子。教师可以通过微信群、家园联系手册为家长普及垃圾分类小知识，让家长在日常生活中有意识的培养幼儿的垃圾分类习惯。幼儿也可以把在幼儿园学到的垃圾分类知识讲给家人听，并监督家人落实到行动中去。家长闲暇时间可以带幼儿做小小志愿者，帮助环卫工人捡拾垃圾并分类储存。在社区做“小小宣传员”，制作垃圾分类宣传海报，为社区人们发放垃圾分类宣传册，宣传垃圾分类知识，普及保护环境，人人有责的教育理念。

“教育一个孩子，带动一个家庭，影响一个社区。”“潜移默化，自然似之”，好习惯的培养不是一朝一夕就能完成。要让孩子从小养成垃圾分类处理的好习惯，幼儿园教育是关键，幼儿园活动中的有机渗透，家、园、社会的三方联动，全方位培养，方能逐渐让垃圾分类成为幼儿的自觉行为。