开展幼儿园家园共育工作的策略探究

刘林青

(山东省东营市实验幼儿园 山东 东营 257091)

引言

《幼儿园教育指导纲要》里面提到：家庭是幼儿园非常重要的同伴，双方处于相同的地位，应该彼此理解和认同，彼此合作形成整合效应。幼儿园应该积极地获得父母的认可，帮助后者加强教育水平。

1.优化家园共育活动，形成良好的教育合力

幼儿园在幼儿教育上应当与家庭相互联系，遵守一定的原则，确保双方共同努力，为幼儿教育的发展提供新的策略。在幼儿教育上双方必须平等、尊重、和谐，幼儿园内部的各种教育活动开展必须与家长们有效沟通，让家长们理解这些活动的意义，逐步的让家长们认识到家长在幼儿教育之中起到的作用，除此之外幼儿园的各项活动还能让家长的教育水平逐渐的升高，从而在幼儿教育发展中起到零号作用。幼儿园与家长的联合可以形成一种教育合力，对此双方应当不断完善该项体系，举例来说，幼儿园可以将园内的内部机制进行调整，将园内活动进行适当的开放，家长可以借助开放性了解幼儿在园内的每项活动，幼儿园可以将孩子们的每一项成长情况为家长进行展示，让家长们不错过孩子的每一个发育阶段，增强亲子之间的联系。其次，家长是孩子们的榜样和力量支撑，因此在各项活动之中家长的参与尤为重要，亲子之间需要多多的互动才能逐步地增强双方的感情，家长是孩子们成长过程之中的重要伙伴，参与到幼儿园举办的各项活动之中不但可以增强自身的能力也能让幼儿在活动之中有更好的发挥。

2.增强幼儿园和家长的交流

任何活动的开展都离不开双方的沟通和交流，建设良好的沟通交流平台可以让幼儿园与家庭更好的了解对方，站在对方的角度思考问题，从而为幼儿教育的质量发展做出合理的决策。沟通交流的方式和方法有很多，在家庭和幼儿园的联合上有关人员必须做好以下内容：第一，对于教师来说，教师应主动地承担起自己的责任，加强与家长的沟通，在交流方式的选择上老师们除了可以家访或邀请家长来学校之外还可以借助一些现代化的社交手段，如微信、QQ等社交软件，现代信息技术手段可以让双方的交流更加方便快捷，现代化通信手段与传统的沟通方式相比也更加及时有效。手机等设备可以将幼儿在园内的表现以照片的形式进行记录，形成幼儿的成长日记，供家长们观看审阅。这些方式可以让家长对幼儿在学校内部的各项事务有更加清晰明了的认识，确保家长们更加放心的把孩子交给幼儿园，除此之外家长与老师之间的信任也会逐步的加强。第二，对于家长来说，他们也必须更新自身的思想，不能像过去一样将教育孩子的责任完全寄托于老师，家长也必须站在老师的角度与老师探讨教育孩子的方式方法，尽到自己本身的教育责任。家长与老师应当共同联合了解孩子们的想法和认识，找到他们的困惑和不解，共同为孩子的进步提供合理的教育措施。

3.采用多种沟通方式，促进家长对教师的信任

信任是双方完成合作的强大基石，在家长与幼儿园之间的共同工作之中信任是最强大的辅助工具，它可以让老师更加有信心的教育孩子，同时也是家长们放心把孩子交给幼儿园的重要原因。在增强双方的信任上大多数人认为沟通是有效的解决手段，但是沟通方式会严重影响信任的奠基。沟通方式的类型多种多样，特别是21世纪现代社会通信手段的不断更新，幼儿园和家长增添了许多的沟通手段，除了面对面交流之外，还建立了交流平台，如家校群、微信群等方式，让家长同幼儿园的沟通变得更加便利。一些幼儿园他们在每周的周一都与家长们聊聊孩子的状况，这样双方都能逐步的增进对彼此的了解，从而在孩子的教育上有更加合适的方法，家长们还可以通过沟通了解孩子们在家中的表现，逐步的对教育模式进行改进。家长看到了老师的工作状态和负责态度，会更加信任老师的初心，进而放心的配合幼儿园内的各项活动，从而实现了双方的高效配合，让幼儿教育水平逐步获得提高。

结束语

家园共育对于幼儿教育工作至关重要，只有将家庭和校园密切结合在一起，彼此合作，才能够发挥教育最大的价值。同时家长也是幼儿教育的关键一环，应该和老师处于相同的地位，并且双方应该积极配合，共同促进幼儿的健康成长。而幼儿园也有责任提供更多更便利的平台和家长取得沟通，帮助家长提升教育能力，让他们更加主动的参与到校园活动中，由此推动家园共育工作的改善和优化。