大学语文教学弘扬中华传统文化之我见

刘 陈

(武汉铁路桥梁职业学院 湖北 武汉 430050)

引言

随着经济全球化发展，各国文化有了很好的融合、交流，中华传统文化有着很好的特色，受到世界各国的关注，很多地区建立孔子学院，学习我国优秀传统文化。我国也非常重视中华传统文化的弘扬，尤其大学生是有效弘扬中华传统文化的主体之一。因此在大学语文教育教学中，开展中华传统文化学习，有效增强大学生意识，对传统文化进行有效弘扬。

1.在大学语文教学中，弘扬中华传统文化的重要性

在大学语文教学中弘扬中华传统文化，虽然各高校已经提高认识，但是，重视程度仍然比较低。通过对学生传统文化的教学，可以很好培养他们人文素养，陶冶情操、丰富情感。在各高校教学中，必修课程之一就是大学语文，对于弘扬中华传统文化，其承担着一定责任，因此要更注意对学生道德情操、人文精神的培养[1]。对大学生来说，学习压力没有那么大，这个阶段是弘扬中华传统文化的重要时期。因此，大学语文教师要更加重视传统文化，理解其蕴含的情感，对学生进行有效教学，使他们有效继承和发扬中华传统文化。

2.在大学语文教学中，弘扬中华传统文化的措施

2.1 重视师资建设。中华传统文化是非常丰富的，其内容涉及不同领域和不同方面，如文学领域、历史朝代、风俗人情等。在大学语文教学中，要想有效弘扬中华传统文化，教师是非常重要的。他们必须要对中华传统文化有非常深入的了解，而且还要很好弘扬传统文化。教师在日常生活中，针对中华传统文化，要不断进行学习，拓展知识内容，增强自身素养，深入研究教材内容，提高自身道德建设，从而在教育教学中，可以很好对学生进行指导，引导学生传承文化精神和文化知识，从而有效提高教学效果。

2.2 强化教材建设。在大学语文专业中，必须强化教材建设。一种教材内容涉及多个方面，如科技、文学、哲学、教育、艺术等，向学生普及我国地理概况、历史分段、文明发展等。一种教材叙述了我国文化发展，里边还对文化变革、事件、历史人物进行分析，对比西方文学，引导学生思考。在强化教材建设时，要有效融合两种教材内容，结合时代发展特征，对传统文化内容进行选择，并不断补充和完善其内涵。最终使编写的教材更加符合大学语文专业的要求，在对学生授课时，使他们可以深入思考传统文化。

2.3 利用多媒体教学。教师在教育教学时，要不断改进教学方式，使学生更容易接受，课堂效率更高。随着科学技术的快速发展，多媒体设备在高校已基本实现普及，有效辅助教师开展教育教学工作，保障教学质量。在大学语文课堂中，教师可以很好利用多媒体技术，在讲授传统文化时，结合音乐、图片、视频等，很好吸引学生兴趣，营造轻松、愉快、活跃的课堂氛围，更加立体地呈现教学内容，充分调动他们的积极性。教师在教学时，可以找一些视频让学生观看，使他们从中学习中华传统文化，体会其魅力，拓展视野。

2.4 重视课外阅读。在课堂中对传统文化进行学习时，时间是非常有限的，所以可以很好利用课外阅读，让学生对那些文化典籍进行阅读，从而更加了解传统文化。针对文化典籍书目，教师要帮助学生进行选择，列举出有关传统文化的书目，让学生通过阅读，从而有效接触我国经典著作，对传统文化更加熟悉[2]。教师还可以组织课外活动，带领他们对文化古迹进行参观，在欣赏自然景观的同时，体会人文情怀，更好感受传统文化，在无形中使学生形成弘扬传统文化的意识。

2.5 满足素质教育要求。在新课改背景下，国家提倡素质教育，大学在开展语文教学时，也要满足素质教育要求，以此为前提，对学生进行传统文化教育，增强他们理论知识掌握程度。素质教育和传统文化两者是相互促进的，学习传统文化的过程，也践行了素质教育的要求。所以大学语文教师在教育教学中，必须提高认识，明确两者之间相互促进的重要性，从而利用各种教学方法，吸引学生兴趣，使他们愿意主动参与到课堂学习中去，从而提高课堂效率，保障教学质量。

3.结束语

综上所述，在新时代背景下，人们必须有效弘扬中华传统文化，利用好大学语文教学这种途径，对学生传统文化意识进行培养。大学语文教师要转变观念，通过重视师资建设、强化教材建设、利用多媒体教学、重视课外阅读、满足素质教育要求等措施，有效对中华传统文化进行弘扬。