浅谈新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策

薄 慧

(安徽省合肥市安徽新华学校 安徽 合肥 230000)

在召开的党的十八大会议中提出的“加快发展现代职业教育”让中职教育成为了工作的重要内容。伴随着机遇的到来相应的也出现了很多教育的挑战。目前的中职学生全部都是00后，他们个性张扬、思维活跃，不管是世界观还是价值取向上都比较之前的80后、90后有了全新的改变。随之而来的便是传统的教学观念和现代开放思想的碰撞，将思想文化朝着多方面去发展。在实际的中职学校管理中由于管理不到位也产生了很多不必要的问题，需要教师重视起来，寻求最好的解决办法。

1.新形势下中职学校学生的特点

1.1 学生学习能力较差。来到中职学校学习的学生大都由于中考成绩不理想，在初中毕业之后被分流出来的特殊群体，他们的学习成绩和进入普通高中学生的成绩相比有些偏差，甚至更严重的是有的学生的知识水平认知还停留在初中阶段，只掌握了简单的基础学科常识，这部分学生对于学习没有兴趣，也不会通过学习来提升自身成就感，更不会在学习上建立自信心。有的学生可以跟着教师的步伐进行学习，但是学习的意志较为薄弱，无法长期的坚持学习，更无法坚持不懈的朝着自己的学习目标前进，很多同学在学习的过程中半途而废。还有一部分学生在学习过程中无法做到集中注意力，上课之前没有预习教材的习惯，上课学习期间也不会进行读书笔记，遇到不懂不会的问题得过且过，甚至在课堂进行攀谈，总而言之学习能力较差，还有很大的提升空间。

1.2 学生缺乏奉献精神。现阶段的中职校园中，学生大多为00后，更多的是独生子女，他们在家庭中享受着来自爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷等多方面的关爱和保护，在家庭成员过多的保护和放纵中，成为了家里的“小公主”“小皇帝”，从小在这样的环境中生长形成了以自我为中心的思想习惯，一旦进入集体生活，只知道索取不知道付出，就算走向社会也没有奉献精神，很难适应社会的发展需求。

2.中职学生管理的有效对策

2.1 转变教育观念，树立正确管理理念。中职学校的管理不能只依靠学生部门或者班级主任，一定要将育人的观念和思想落实到每一个教职工身上，学校教师一起努力，全员出动，这样的管理才能达到预想效果。教师要转变传统的教育观念，在新形势下形成正确的管理理念，用长远的眼光去看待学生，不仅培养学生的专业技能，还要培养他们的综合素养，只有思想境界到位了，在接下来的管理中才会自觉主动，帮助学生建立健全人格思想，促进学生的德智体美劳全面发展。

2.2 创新管理模式，重视学生主体地位。在新课改的全面推行和深入贯彻下，作为中职学校也要做出表率，将传统的学校管理理念进行优化和创新，意识到学生在校园学习中的主体地位，充分发挥教师作为指导者和组织者的作用，让学生得到更全面的关注和帮助。具体到班级管理过程中，教师要根据学生实际情况灵活的进行管理，最大程度的调动学生学习积极性，让每个人都参与到班级的管理和工作中，真正成为班级的一份子。当学生出现错误，首先要考虑到学生的心理状况，有针对性的进行教育和管理，不能伤害学生的自尊心，让学生意识到错误之后帮助其改正，给学生营造一个温暖自由的学习生活环境。

2.3 优化班主任队伍，重视班主任工作重要性。作为在学校中和学生最常接触的人员，班主任的工作十分重要。作为学校和班级的管理者一定要建立健全的班主任选择制度，从根本上加强对班主任的选拔，为日后的工作做好保障。另外要加强班主任的培训工作，定期组织培训会让班主任之间加强沟通和交流，在对学生的管理工作中交换意见相互学习和进步。最后要让所有人意识到班主任在管理工作中的重要性，提升班主任的光荣感和使命感，让班主任全面参与到学生管理工作中，将中职的校园建设的更美丽更自由。

结语

从文中可以看出，在当前新形势下，中职的学生教育管理工作仍然面临着很多问题，也将会迎接更大的管理挑战，作为教师作为学校管理者，一定要积极转变管理思想，优化和创新教育教学理念，全面的了解和关注学生成长变化，了解学生的心理变化并做出有针对性的解决措施。在总结往日教学工作的经验基础上，用全新的思想去进行管理工作，将中职的校园变得丰富多彩，促进学生的全方面发展。