赏识教育在初中语文教学中的应用分析

时间：2024-05-09

辛旭

(湖北省巴东县绿葱坡镇民族中学湖北巴东 444300)

在初中语文教学中要提高课堂的教育效果，就需要教师加强对赏识教育的应用，学生是课堂的主体，只有充分调动学生的课堂热情，让学生参与到课堂活动中，才能够有效提高课堂的教学效率，发挥学生对各种知识的学习主动性，进而推动语文教学的高效进行。因此在语文课堂上教师需要合理制定对学生的赏识教育策略，根据学生的学习能力，实施对学生的针对性评价，尊重学生间的差异性，让学生可以逐步进行提高，从而实现对语文教育改革的深入推进。

1.赏识教育在初中语文教学中应用的重要作用

1.1 赏识教育可以有效挖掘学生的自身优点。赏识教育法在语文教学中的应用，就是要求教师重视对学生的观察和了解，积极引导学生参与到课堂活动中，从而不断地进行对学生的教育指导，让教师可以更好地了解学生，掌握学生的各方面情况，从而合理指导学生进行学习，提高学生的学习效率，因此在语文教学中进行对赏识教育的应用，就可以针对性地对学生进行鼓励和帮助，让学生可以全面认识自己，并积极进行对自我的锻炼和提高，实现对学生自身优点的挖掘，促进学生自信心和自尊心的培养。

1.2 赏识教育可以提高学生学习语文的兴趣。在传统的语文教学中学生都有着自己的特点，在学习过程中有的学生学习快，有的学生学习慢，这些学生都有着各自的学习情况，如果教师一味以统一的标准进行对学生的教育和要求，就很有可能影响学生的积极性，打击学生对语文学习的热情。而赏识教育在语文教学中的应用，就可以充分提高学生学习语文的兴趣，教师可以通过对学生的观察和了解，对学生的进步和提高进行鼓励和表扬，对于学生存在的问题进行帮助，从而有效提高学生的学习效率。

2.赏识教育在初中语文教学中应用的具体策略

2.1 结合赏识教育的价值，创新语文教学策略。赏识教育在语文课堂上的应用，不仅可以激发学生的课堂学习动力，让学生积极进行语文学习，还可以让学生更加深入的认识自己的能力，培养学生的自信心，进而提高学生对语文知识的学习效率，促进学生综合素质的培养。因此在语文课程中教师需要充分结合赏识教育的价值，根据学生对语文知识的学习情况，合理创新语文教学策略，给学生以肯定，让学生得到来自教师的认可，从而提高学生的课堂学习积极性，推动学生对语文学习能力的提高。

2.2 注重对学生的关爱，形成良好的赏识氛围。在初中语文教学中要实现对学生的赏识教育，就是要注重对学生进行关心和爱护，积极与学生进行互动沟通，给学生以尊重，让学生感受到教师的关怀，从而有效培养学生的课堂参与热情，形成良好的赏识氛围。

例如，在指导学生学习人教版八年级语文课程中《大自然的语言》的内容时，教师可以在开展导入时进行对学生的说明：“小草绿绿的，我们就知道是春天到了；现在小草枯死了呢？我们就可以知道这是冬天。”这样教师就可以鼓励学生说出自己认识的各种气候的信息，这时教师就需要注意对学生的引导和鼓励，尊重学生在提出的各种想法，从而引导学生对课文中的自然语言进行学习。

2.3 结合赏识教育理念，提高学生自主能力。在语文课堂上对学生进行赏识教育，教师需要给学生以有效的指引，让学生指导该如何进行学习和提高，进而进行对语文知识的自主探究，而不是给学生压力，或者安排学生所有的学习步骤。教师需要尊重学生的学习体验和感受，允许学生有自己的学习见解，从而有效提高学生的自主学习能力。

例如，在指导学生学习人教版小学语文八年级课程中《背影》的内容时，教师可以组织学生进行课堂阅读，让学生自己分析课文中表现了父子间怎样的感情？让学生分析其中的各种情节，从而有效引导学生进行合作交流，感悟课堂中的具体内容，教师也需要对学生进行及时的评价和反馈，给学生以鼓励和支持，从而引导学生进行自主探究。