浅谈高中德育教育与心理健康教育的融合

时间：2024-05-09

阿旺赤列

(西藏日喀则市江孜高级中学西藏江孜 857400)

随着时代不断的发展、教育逐渐地深化改革，人才的培养已经不再像从前只注重成绩了，现在更注重的是心理健康以及思想道德的全面发展。高中是每一个学生必须要经历的重要转折时期，没有了初中时期的老师管教，每一科的学习都要靠自己的积极主动，为了能上一个自己梦想中的大学都要依靠自己的努力，压力比较大。为了保证高中学生这种时能够保证心理健康，德育教育与心理健康教育则是高中课程中不可缺少的部分。

1.德育教育的含义

德育教育，从字面理解就是简单的思想品德教育，对应的课程也就是政治课。但实际并不仅是如此，德育教育是要在思想、品德与教育正三方面展开的。通过对学生讲述理论知识并带领学生参与实践活动来实现德育教育。那么德育教育与心理健康教育又有什么区别与联系呢？学校的德育教育与心理健康教育都是以培养一个身心健康的全能型人才为目的。但在表现形式上有一些区别。德育教育一般在学校是以思政课的形式体现出来，与正常思政课教育理论一同讲授给学生。心理健康教育一般是以心理咨询室出现在校园，学生与到无法排解的心里困难则可以向其寻求帮助[1]。

2.德育教育与心理健康教育融合的重要性

在经济高速发展的当今社会，全面健康的人才被越来越需要。面对高压的社会环境，人们必须具备良好的思想道德素质以及抗压能力[2]。因此，在人才培养的初级阶段，就要打好思想道德基础以及良好的心理素质。学校的教育是面对一个个鲜活的学生，学校的教师在教学过程中既要严格把控教学课程规定，又要根据每个学生不同的情况调整教学进程与方案，以确保每一个学生都可以接受到良好的思想道德教育。在教育方式上也要改进，以往的教学方法是，学生犯了错误，教师可能会当中点名并加以训斥，这不利于学生的心理成长，很有可能给学生造成心理创伤，从而产生叛逆的想法，严重可能放弃学业。因此，在学生犯错误时，教师应该采取比较温和的方式进行教育。可以私下找学生进行谈话，切记不要训斥，教师应该把自己当作学生们的“大朋友”，就像是普通的聊天，这样，学生就会很容易地接受教师所提出的意见。面对问题学生，普通任课教师可以向心理咨询教师寻求帮助，一同解决学生的难题。

3.高中德育教育与心理健康教育融合的有效措施

3.1 调整教师结构。教师在学校内是学生获取知识的主要来源，这要求教师们有着丰富的才学[3]。教师作为学生前进方向的引导者，思想道德方面也要很优秀，这才能为学生树立好的榜样。教师的质量直接人才的培养，因此，学校在聘用教师时要进行全面的考察。在校的教师也要经常进行培训学习，牢牢把握时代发展趋势以及思想动态，努力丰富自身的理论知识，还要进行心理素质培养，这样才能从源头提高学生们的综合素质[4]。班主任与其他任课教师应随时把握学生思想动态，班主任应协助各个任课教师纠正学生的不良思想，引导学生努力学习。

3.2 完善学校内的相应心理辅导机构。高中德育教育与心理健康教育是相辅相成的，所以单是班主任与任课教师是不够的，因此，学校应设立单独的心理咨询办公室。该办公室的设立是为了解决有严重心理障碍学生问题，为其梳理心情，从而健康地投入学习中去。学校在聘用心理教师时应严格筛选，最好选择一些有经验且面容和蔼的教师，这样才能在学生接受治疗时让学生更加积极的配合。心理咨询工作应做好保密措施，保护好学生的隐私，让学生在进行治疗时能够安心。另外，班主任可以与心理教师定期共同组织一个“悄悄话”活动，让学生们匿名写下自己最近的烦恼，让教师们得以了解学生的思想动态。

3.3 将学校与学生家庭紧密联系起来。在校期间，教师们可以与学生进行沟通，了解学生思想动态，回家之后，家长就成为了学生在家里的教师。一个家庭对一个人的影响是很大的，这主要体现家长平时对待孩子的一举一动上。学生回到了家不代表着与学校失去了联系，学校可以采取一些措施让学校与家紧密联系在一起，比如教师可以定期给学生家长打电话了解情况，或者教师与家长可以建一个聊天群，方便随时反馈学生状况。但是要切记，即使学生有哪些思想波动或者不好的行为，无论是家长还是教师都应该首先采取和平的方式解决，防止事情恶化。