核心素养视域下高中政治教学方法研究

吴冬梅

(宁夏石嘴山市第三中学 宁夏 石嘴山 753000)

引言

通过调查分析，我们可以充分明确，高中教师在对思想政治新课程标准进行践行的过程中，积极践行核心素养的发展理念，可以更好的推动教学水平和教学效果的提升。在实际教学的过程中，教师通过传统教学方法的突破，对学生的政治意识敏感度进行有效的强化，可以从本质出发，对学生的学习状态进行全面的改善。所以，从这个层面来看，作为一名新时代的高中政治教师，在实际教学的过程中，要紧跟时代潮流，不断重视学生综合素养的有效提升，进而有效的通过人文精神的渗透，提升思想政治课程教学的有效性水平。

1.核心素养视角下提升高中政治教学方法的重要意义

高中政治教师在对政治教学活动进行组织和安排的过程中，积极明确核心素养对于政治教学方法的指导作用，可以更好的在教学的过程中穿插一定的生活学习片段，让学生可以通过支持内容与社会实践的融合，体会政治素养对于知识学习的重要意义，在充分强化政治意识的同时，让学生可以有一定的年代代入感。在学习的过程中，不断感受各个历史政治事件对于自身的影响，而不仅仅是通过知识的学习，解答相关的问题，即使遇到了一些复杂的思想政治问题，也可以通过创新思维的指导，不断以核心素养为基本的重心，解决实际学习中出现的一些难题所以。所以，综合以上内容我们可以充分认识到，核心素养视角之下，教师积极通过政治教学方法的创新，可以更好的对教学方案进行有效的完善，使学生养成良好的逻辑抽象思维，在这个过程中，不断引导学生自主学习，对于学生学习潜能的开拓具有重要的推动意义。

2.核心素养视角之下提升高中政治教师教学水平的措施

根据调查分析我们可以明确，通过政治教学方法的优化，将新型的教学精神融入于政治课本中来，也可以拓展学生的学习生活事业。所以，以下内容分析中，笔者主要是结合以上专业知识，对提升高中政治教学方法应用水平的措措施进行有效的分析，进而更加有效的为后续学者的学术研究提供重要的理论支撑，具体内容如下。

2.1 明确教材内容，优化教学方案。在实际对高中政治核心素养进行有效渗透的过程中，教师首先要做的就是对整体的教学计划和教学方案进行系统的制定和完善，使其在实施和执行的过程中，可以朝向科学化、可操作化的方向进步与发展。比如，在对我国基本经济制度进行分析和学习的过程中，为了更好的让学生有一个基本的政治认同感，可以对比自身的生活学习状态，让学生感知现行的经济发展形势与之前某一阶段的发展形势，进而通过参与目标和情感表达目标的明确，了解这一课堂的学习内容。这样才能够充分理解公有制作为主体，多种所有制经济共同发展的连接点，在充分对学生的自主学习能力进行培养的过程中，不断借助教材知识，促进学生的全面健康成长。

2.2 活跃课堂氛围，引导学生自主思考。对于思想政治教育领域来讲，在实际对其核心素养进行培养的过程中，要让学生能够在复杂的情景中，适应学习状态才是培养的关键。所以，在对政治知识和政治技能进行有效把握的过程中，教师可以让学生在学习的过程中，树立成熟的政治观念，不仅要立足于生活实际，还要将思想课程与社会实际内容进行有效的融合，不断通过思想开拓，拓展整体的课堂资源，利用分层教学法、情景创设法等新型教学方法的应用，让学生成为教学的主体地位，在分为不同小组的同时，可以充分发挥学生的主观能动性，来探讨相关的问题，这样才能够引导学生积极的参与思考。比如，在对消费观念的相关内容进行讲解的过程中，教师可以结合当前的旅游文化对消费观念进行研究，并通过各项主题活动的设计，创设一个模拟的交流模式，让学生通过良好的沟通与交流了解不同的解题方向。

2.3 倡导自主学习，加强互助交流。在对课堂教学活动进行设计的过程中，教师要科学合理的设计教学流程，通过主题设计引导学生理解不同层面的思想政治意识形态。比如在对文化多样性的课程知识进行讲解的过程中，教师可以通过问题的引导，让学生来探讨世界文化与民族文化之间的关系，这样可以通过多样化问题的结合，让学生有一个更加深层次的沟通。当然，知识与知识的学习之间都是融会贯通的，在对此部分知识进行学习的过程中，也可以引出世界是普遍联系的这个课题，这样更加有效的理解不同课题的本质内容。

结束语

综合以上论述，教师在对高中政治教学的相关活动进行安排的过程中，为了更好的对核心素养的相关内容进行有效的践行，积极通过方法的创新、理念的更新、教学方案的设计，对课堂教学模式进行有效的改善和优化是非常重要的。在这个过程中，高中教师还要充分通过具体教学形势的适应，改善教学方法，进而更加有效的培养学生养成良好的学习习惯。