初中信息技术开展Photoshop教学的探究

卓锦凤

(福建省泉州南安市翔云中学 福建 南安 362300)

引言

科学信息技术学科的开展不仅能够让同学们树立科学严谨的态度，同时对同学的人生观，价值观，世界观的树立有着不可替代的作用。而在科学信息技术的领悟下衍生出了许多符合时代进步的产物。Photoshop又简称“PS”，Photoshop主要处理以像素所构成的数字图像。使用其众多的编修与绘图工具，可以有效地进行图片编辑工作。由此可以看来，PS在我们初中信息技术教学当中占据了很重要的作用。如何提高Photoshop在我们课堂教学的深入和推进，接下来，我将会用自己的拙见和大家一块学习和探讨,提高同学们的综合能力，促进同学们全面发展,让我们一起为教育事业贡献自己的力量。

1.鼓励学生动手操作，参与课堂实践活动，达到理论和实践的相结合

科学信息技术实操性很强，只有课堂的理论知识是远远不够的，古语曾说，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。所以，为了更好的地让同学们掌握理论知识，我们老师在授课的过程中要注重同学们的实践活动，只有将课本抽象的理论知识转变为实际可操作的活动，同学们才能够更好地、更深刻的了解和体会我们老师在课堂上为同学们教授的知识,鼓励学生积极参与课堂活动，激发同学们的学习激情，让理论和实践更好的结合。

比如，在和同学们一块学习初中“图像的修补”这一节课的内容时，老师在为同学们讲解完理论知识后，可以为同学们布置一个任务，例如，让同学们打开电脑中老师提前准备好的照片，由同学们祛除照片上的油光，让同学们当堂课完成。在此期间，老师可以给予适当的指导和帮助，鼓励学生动手操作，让实际和理论达到最大程度的有效结合，提高课堂效率。

2.创造有趣的教学环境，激发同学们对该学科的热爱个激情

国外研究发现，在沉闷、单调、乏味的课堂环境中，同学们的表现和老师之间的互动都像瘪了的气球，死气沉沉。反而有趣的、幽默的、活跃的课堂环境能够更大程度上激发同学们学习的热情，让同学们的思维变得活跃起来，语言组织能力更强。所以，通过这个研究我们可以发现课堂环境在课堂教学中的重要性。因此，老师在教学过程中要有意识地让我们的课堂变得活跃，激发和提高同学们的学习热情，鼓励学生与老师之间的互动。

例如，在教授初中八年级上册图像处理的基本操作的内容时，老师为同学们讲解完课堂学习任务时，可以向同学们提出问题，比如让观察工具箱中有哪些工具图表有工具表？问完问题后老师可以通过回答次数设置积分的形式，积分越高的同学到最后会有奖励。激励同学们回答问题，这样一来，不仅丰富了课堂环境，也促进了同学们对于Photoshop的认识和了解程度,提高了我们教学效率。

3.丰富我们的教学手段和方式，提高同学们的自主学习能力

十年树木百年树人，学习的目的是为了明智，教育不过是实现明智的方法之一。那么如何能够让这个方法发挥最大的效果呢？教育的方式在我们教学的过程中可以说有着不可替代的作用。教学是从字面意思上不难看出，分别由“教”和“学”两个字组成。但是延伸而来，“教”则是指老师的教课，“学”则是指学生的学课。在原先的教学模式下，老师的教课处于了主体地位，忽视学生的学。所以，在新课标的改革下，我们要提高学生自主学习能力，让学生的学处于主体地位，让老师的教起到帮助和辅助的作用。

比如，在和同学们一块学习初中闽教版八年级上册的“色彩调解”的内容时，我们可以通过多媒体的形式为同学们展现出两张饱和度，清晰度，光亮度，色温度不同的照片，让同学们观察这两张照片的异同处,并且可以提问，如果让你修改两个中任意一个照片时，你会怎么修改？让同学们带着问题预习课本并在预习完以后让同学们做出回答，这样不仅提高了同学们自主学习的能力，还能够培养学生处理实际问题的能力，与此同时也提高了同学们对美的感受能力和艺术欣赏能力。

结束语

新课标的教学改革下，我们对初中信息技术教学是否能够有效的开展有了越来越高的关注度。作为教师来说，我们首先应该认识到教育改革与经济改革的发展是你中有我，我中有你密不可分的，要用新时代，新发展的理念来进行教学。其次我们要提高我们自身的教学中应当具备的专业素质和业务能力。通过丰富我们的教学手段，比如创建有趣的课堂环境，鼓励学生动手实际操作，提高同学创新思维能力等方法提高我们的教学效率，更好地完成我们的教学目标和教学任务，引导帮助学生改善提高自己的能力。教育事业任重而道远，我们要脚踏实地，一步一个脚印为教育贡献出自己的一份力量。