如何提高小学信息技术课堂管理效率

吴 琼

(安徽省亳州市蒙城县逍遥路小学阳光校区 安徽 蒙城 233500)

对于小学生来说，心智和各项能力都正处于萌芽的阶段，而在这个阶段中，开始培养学生的信息能力，信息意识有助于帮助学生更好的适应今后的生活，正确的面对信息技术和信息知识，而这些的前提和基础就是要提高信息技术的课堂管理效率。信息课堂管理效率的提升，可以有效的提高信息技术课堂的教学质量，让学生在有效的时间内能够掌握基本处理信息的能力，因此，信息技术课堂的管理效率的提高是十分重要且必要的。教师要积极的寻求有效的策略，来提升小学的信息技术课堂管理效率。

1.小学信息技术课堂管理中存在的问题

在小学的信息技术课堂管理中，出现了非常多的问题。首先，师生的交流不畅通。在教学的过程中，教师没有注意到学生的课堂需求，没有了解学生的信息技术能力，导致教师在进行提问环节的时候，学生就会战战兢兢，逐渐失去了对信息课堂的兴趣，课堂管理也得不到有效的提高。其次，学生的行为与教学内容冲突。在教学的过程中，学生经常会使用信息技术来进行一些与教学内容无关的事情，例如玩游戏，聊天等，导致课堂纪律混乱，教学质量下降，课堂得不到有效的管理。最后，教师为了教学内容可以迅速的完成，对一些学生的犯纪行为视而不见，导致越来越多的学生上课不遵守课堂纪律，进而导致管理效率低下。

2.提高小学信息技术课堂管理效率的有效策略

2.1 激发学生对信息技术兴趣，提高课堂管理效率。小学生心理和生理的发展都尚未成熟，对事物保持着好奇心，因此教师就可以以学生的好奇心为出发点，来实现管理效率提升的目标。对此，教师可以转变以往的管理模式，改变以往的管理理念，激发学生对信息技术的兴趣，充分调动学生的课堂积极性，使学生能够有效的融入到课堂中来，以此来方便教师进行管理，进而提高了课堂管理的效率。对此，在实际的课堂管理中，教师要充分把握现代小学生的兴趣爱好，将学生的兴趣与教学内容相结合，激发学生对信息技术的乐趣。以电子电工版小学信息技术教材内容为例，在讲解“网络交流”的相关知识点的时候，教师就可以将游戏融入到教学中，并且对于遵守游戏规则的学生，给予肯定的表扬，以此来对学生进行有效的管理，提高了课堂管理的效率。

2.2 设置严格的信息考评制度，促进课堂管理效率的提升。对于小学生来说，虽然心智和能力都好处于发展的阶段，但这个时期的学生的好胜心是十分强烈的，对此，教师就可以利用学生的好胜的心理，在课程进行的时候，设置严格的课堂考评制度，来促进课堂管理效率的提升。考评的内容为学生在课堂中的表现情况，教师要在上课的时候将学生的课堂表现情况记录下来，然后为学生进行评分。以一周为周期进行评分汇总，给予评分最高的学生奖励。这样的方式，可以充分的调动学生服从课堂管理的积极性和主动性，让教师能够将重点放在课堂教学中，有效的提高了课堂的教学质量，促进了信息技术课堂管理效率的有效提升。

2.3 采用小组合作的学习模式，构建小组管理机制。在提高小学信息课堂的管理效率的过程中，教师可以采用小组合作的学习模式，来进组内管理，通过各个组内的管理来实现整体的管理。在讲课的过程中，学生是比较多的，教师难免有时候会忽视了个别学生的违纪行为，但这些行为却阻碍了课堂的整体管理效率。而小组合作的学习模式就可以有效的解决这一情况，教师通过划分小组，评选小组长，让小组长对组内几个学生进行管理，可以大大规范学生的上课行为，提高教学效果，促进教学质量的提升。以电子电工版小学信息技术教材内容为例，在进行“电脑小报”的知识点的讲解的时候，教师就可以采取小组合作的模式，来让全体学生可以有效的融入到课堂中，以此来实现提升课堂管理效率的目的。

3.总结

综上所述，在小学的信息技术课堂中，提高信息技术课堂的管理效率是十分重要的，教师要充分的认识到这一点，在今后的教学过程中，要不断的寻求提高信息技术课堂效率的策略，不断的结合课堂情况进行反思和总结，不断的完善管理方式，以此来促进小学信息技术课堂管理效果的不断提高，信息技术教学质量的不断提升，进而促进学生不断的进步和提高。