现代技术在装饰画教学中的运用

陈迎春

(福建省德化第八中学 福建 德化 362500)

进入21世纪，现代信息技术高速发展，互联网+、人工智能、大数据、ARVR等新媒体技术正在影响着人们的日常生活。教育也走在现代技术应用的最前沿。2018年4月18日教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》。该计划的发布标志着中国教育进入了教育信息化2.0时代。2.0时代推动信息技术与教育的高度融合，推进“互联网+教育”发展，加快了教育的现代化进程。

“学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体来创造作品，发展想象能力、实践能力和创造能力。”[1]2011年美术课标前瞻性地指出要充分运用现代新媒体技术来进行美术课堂教学。那么，在教育信息化2.0时代的新背景下，初中美术课堂教学该如何与现代技术高度融合？笔者围绕现代技术在装饰画教学中的运用研究，来论述现代技术与美术课堂教学的高度融合这一问题。

1.利用现代技术激趣，提高装饰画教学实效

初中美术课堂教学要紧紧抓住兴趣这一牛鼻子，运用多种激趣策略，提高装饰画教学实效。而现代技术无疑是最好的激趣策略之一。装饰画(Decorative Painting)是一种集装饰功能与美学欣赏于一体的艺术品。随着科学技术的进步与发展，装饰画的载体与表现形式也愈来愈丰富，大大提高了当今人们对品质生活的追求和热爱。装饰画教学可以利用现代技术来激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习装饰画的积极性与主动性。

1.1 以视频激趣。在装饰画课堂教学过程中，笔者用小视频展示装饰画的制作过程，以此来激趣。以抖音这一款AAP上的《爱心装饰画》小视频导入新课，让学生在看小视频同时，拿出提前准备材料：钉子、软木板、铅笔、毛线等，制作简单的爱心装饰画。抖音AAP上的小视频一下子就吸引学生的注意力，激发了学生学习与制作装饰画的热情。

1.2 以图片激趣。装饰画是视觉的艺术，装饰画教学以图片激趣，让学生在装饰画的海洋里徜徉。因实物装饰画图片展示的局限性，所以装饰画教学可以充分运用PPT相册功能和AAP图片展示功能。学生在图片展示中，既提高美术欣赏能力，也学习到一些装饰画创作的方法。

2.利用现代技术创设情境，提高装饰画教学实效

初中美术课堂教学充分利用现代新媒体技术，创设合适的教学情境，提高教学的实效性。合适的教学情境是课堂教学的法宝。

2.1 利用希沃白板创设互动情境。课堂教学情境是课堂效果的体现，直接影响到教学的实效。特别是利用现代技术创设互动的教学情境，让学生在互动中快乐学习。笔者尝试使用希沃白板应用到装饰画教学中，尝试利用希沃白板美术学科工具和互动功能创设合适的教学情境。希沃白板在即时教学互动和课堂评价方面有明显的优点，在美术课堂中，能即刻生成视觉形象的画面效果，可以很好地提高课堂教学的互动效果。

(1)创设课堂小游戏分组竞争教学情境。游戏是孩子的天性，创设游戏情境，让学生在互动游戏中品尝到学知识的喜悦感和成就感。笔者尝试利用希沃白板创设装饰画分组竞争的小游戏这一情境，让学生在分组竞争中学习装饰画知识与技巧。

(2)创设趣味分类教学互动情境。装饰画分类标准多种多样，笔者设计了一个装饰画分类的互动教学情境。装饰画可以按地域风格、按时代风格、按装点位置、按颜料种类、按画布材料、按色系风格、按画框材料等来分类。创设互动教学情境时，笔者重点选择几种常见的分类，并用希沃白板的超级分类的互动功能，让学生在白板上选择相应的分类。

2.2 利用VR、AR眼镜创设虚拟情境。装饰画具有实用性功能。因此，家居装饰画是应用最为广泛的。笔者尝试利用VR眼镜创设虚拟装饰画教学情境。这一教学情境，让学生置身于虚拟的空间之中。在虚拟的空间里，为家居客厅、卧室、书房选择喜欢的装饰画，并说明选择这几种装饰画的原因。

3.利用现代技术，搭建展示与分享平台

“根据学生的学习需求，开展计算机和网络美术教学，鼓励他们主动检索美术信息，利用数码相机和计算机创作美术作品，互动交流。”[1]利用现代技术，为学生的作品搭建一个展示与分享的平台。在装饰画教学中，笔者利用现代新媒体技术把学生创作的装饰画作品与家长、教师、同学一起分享。

3.1 利用班级美术博客。“适时举办以评价为目的的展示和课堂讨论活动，鼓励学生参与评价的过程，与教师共同完成对美术学习的评价。”[1]课标明确指出要让学生参与到评价的过程中。因此，笔者利用网络搭建了一个班级美术博客，并把学生的作品分享到这一博客上。学生、老师在欣赏装饰画时，对装饰画做出自己的评价。

3.2 利用微信、抖音、美篇等AAP。笔者充分利用微信、抖音、美篇等AAP这些新媒体，把学生的作品展示到网络上。笔者组织一场以“温馨我的家”为主题的家庭装饰画比赛，让学生与家长一同为家里设计几幅装饰画，并以照片或小视频的形式记录下来。每个家庭的作品发到班级微信和抖音平台，学生、家长、教师进行网络投票评比。微信、抖音、美篇等AAP成为学生展示自己的网络平台，也成为美术评价体系中的重要阵地之一。

总之，在教育信息化2.0的背景下，初中美术课堂教学要充分运用现代技术，积极探索现代技术与美术学科高度融合的途径。初中美术课堂教学运用现代技术提高教学实效，提升学生的美术素养，进而培养学生美术学科核心素养。