紧扣时代脉搏，寻根传统美德——我看2019年高考全国卷Ⅰ作文题

张彩敏

(湖北省利川市第一中学 湖北 利川 445400)

2019年全国Ⅰ卷语文作文题以“立德树人”为宗旨，以《普通高中语文课程标准(2017年版)》的学科核心素养为方向，紧扣时代脉搏，既凸显了新课改对语文学科核心素养的要求，又体现了新时代对青少年的素养要求；寻根传统美德，蕴含着伟大的中华民族文化、民族精神的丰富内涵。以时代为背景，聚焦青年成长，要求学生以***对新时代中国青年提出的“树立远大理想”“热爱伟大祖国”“担当时代责任”“勇于砥砺奋斗”“练就过硬本领”“锤炼品德修为”六点要求为目标，砥砺自我，奋斗进取，自觉担当起伟大中华复兴的使命。

立足社会、贴近现实，树立正确的人生观、世界观、大局观

高考作文从2015年开始，引入任务驱动型作文的概念。从材料中领取任务，以此为驱动立意写作。作文形式的变化体现课改的步伐，而任务的分发，即材料的选取，体现的时代的脉搏。从现实生活取材，从社会热点取材，体现作文的灵活性与时代性。比如2015年全国Ⅰ卷的材料是“父亲总是在高速路上开车时接电话”，这是当时生活中常见的现象；2016年全国Ⅰ卷取材更贴近学生的生活，漫画的形式引导我们关注教育的评价，“分数”让学生有话可说；随着课改的深入，从2017年开始，高考作文在选材视野更加宽广，与社会的新的变化联系更加紧密，引导学生把自己真正融入都这个变化的社会中来，“真我驱动”型作文趋于成熟。比如2017年全国Ⅰ卷的作文材料是从社会中选取了12个关键词，这些关键词反应是我们的社会现状，同时，作文要求里面还有一个具体的任务，就是让外国的青年读懂中国，这是让考生以一种主人翁的姿态，客观的认识中国，推介中国。既要有民族的自豪，又要有清醒的认识，以悠久的历史(比如长城)、独特存在(比如大熊猫)为骄傲，也不回避发展中存在的问题(比如空气污染)。但这止于客观的认识介绍，还不涉及深入思考。2018年全国Ⅰ卷让“世纪宝宝”面对世纪大事，穿越未来，引导青年人关注大时代，关注国家、民族的未来，并思考如何做，如何成为追梦人、圆梦人。深入思考成为必须。

2019年全国Ⅰ卷作文考查延续任务驱动型这一形式。驱动中要体现“你的认识与思考”，这就要求作文中必须有“你”，这是成熟的“真我驱动”。材料选取上，延续了圆梦中华的主题，围绕“劳动”展开，既挖掘了劳动在传统文化中的传承，也提到了同学们不理解劳动、不愿意劳动的具体表现，最后要求考生写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”。***总书记在2019年新年献词说“天道酬勤，勤劳勇敢的中国老百姓，日子一定会越过越红火”。那么作为新时代的青年呢，自然也要懂得“勤”“劳”。然而现实状态是一些同学以各种理由，找各种借口不“劳”，这就是值得反思的地方了。不仅是反思，更要“提出希望与建议”，由此，考生再也无法置身事外地空谈了。

深度思考，准确表达，考查学生逻辑思维与思辨能力

作为真我驱动作文，材料解读，明确任务是第一要务。材料从“勤劳”说起，明确“热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今”，给了非常明确的立场，必须是肯定、赞美优秀传统，并且要把该传统延续下去，所以考生在写作时要延续这一正确的立场。随着“但是”转折，材料列举了几种不劳动的理由和借口，同时还有不尊重、不理解劳动的现象存在。说实话，这恰恰是在青少年中常见的现象，也不知道考生们看到这个话题的时候有没有脸红，觉得说的就是他们自己。材料如此贴近现实，贴近生活，考生必定是“有话可说”了。但如何说，怎样才能说好，这就体现考生的逻辑思维与思辨能力了。

细读作文要求，不难发现，作为接受了作文任务的驱动者，“我”是复兴中学的一名学生，这就有了自我的定位，明确作者的立场和应该有的说话语气态度。“我”“说话”的对象是复兴中学的同学，界定了演讲稿的称呼以及作文时探讨话题的深度、广度、共同关注点。“我”“说话”的形式是演讲稿，必须明确演讲稿的格式，演讲稿的用语特点以及演讲稿的实用性。“我”“说话”的内容是倡议同学们“热爱劳动，从我做起”，必须是“我”的“认识与思考”并提出“希望与建议”，针对不劳动、不理解不尊重劳动的现象，反思自我，思考产生这种现象的直接原因、社会根源以及可能的危害等，并对此提出切实可行的解决办法，充分体现出我的主人翁姿态。作为引领时代前行的新青年，设身处地将自己置于国家与时代的发展中，去体会和思考。认识到个人与国家、民族、时代的结合之紧密，这是青年自身的修为，从自身热爱劳动的“立身”，到倡导劳动尊重劳动的“立言”，以身作则，实现引领时代的楷模的“立德”，是对中华民族传统美德的发扬，又是时代赋予青年的责任与担当，空谈误国，实干兴邦。由此升华，“勤”“劳”的意义不见得就锁定在体力的“辛勤”“劳力”上，而是有更广发意义的“勤奋”“劳心”，“天道酬勤”上，由此挖掘深意，写出深度。

总之，高考作文的法宝：审题清，拟题新；角度准，逻辑明；浅入题，深思辨。