信任——让心灵的羽翼更丰满

张 晓

[浙江省宁波市中兴中学(庄市中心学校) 浙江 宁波 315000]

一把坚实的大锁挂在门上，一根铁棍用了九牛二虎之力也没能将它打开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，轻轻一转，只听得“啪”的一声，锁开了。铁棍奇怪地问：“为什么我费了那么大的劲也没有打开锁，而你却轻而易举地打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心！”这不由得让我联想到了我们班主任，如果我们想拥有打开孩子心灵之门的钥匙，就要了解学生，走进学生，信任学生，从学生角度出发，并辅之以科学的教育方法。

那天还没进教室，就听见教室里炸了锅似的。一见到我，同学们一拥而上，反映班上何同学同学新买的电子表和钱丢了。摸清了情况后，我知道这可不是件小事，同学们在这样的班级里没有安全感，何况“从小偷针，长大偷金”的道理时刻提醒着我，于是我采取最传统的方法，找孩子个别谈话检举揭发、提供线索。

“总觉得吴同学很可疑，平时鬼鬼祟祟的。”“吴同学在学校门口的小店里还买过零食和玩具。”……所有的矛头一齐指向了吴同学，会是他吗？当然现在毕竟已是四年级的孩子了，作案“狡猾”多了，不会在“光天化日”暴露行踪，我又不能凭主观盲目判断，无凭无据当着这么多孩子的面揭发他、数落他，还是先探探口风吧。

他告知我说买零食和玩具是为了回家哄弟弟的，因为爸爸妈妈最近在各家超市推销生意，没空管弟弟，钱是平时自己积攒下来。看着那双委屈的眼睛我犹豫了，可能真是我们冤枉了他，我宁愿放过“小偷”，也不能在没有真凭实据的情况下给清白的孩子加上污点，那样会影响孩子的一生。于是，我拍拍他的肩膀，坚定地对他说：“好，老师相信你！”在他惊讶和感激的表情中，我读出来老师的信任对他的重要和可贵。

就着班级中丢东西这件事，我讲了《中彩那天》的故事，我特别强调诚实是人生最宝贵的财富，之后我又讲了美国第一任总统乔治·华盛顿砍倒他父亲心爱的一颗樱桃树的故事，最后让学生来猜故事的结果。同学异口同声认为父亲一定不会打他。“不打的原因呢？”“诚实”。我接着强调结果：父亲不仅没有打他，还一下把他抱起来，高兴地说：“我的好儿子，爸爸宁愿损失一千棵樱桃树，也不愿你说一句谎话。爸爸原谅诚实的孩子。不过，以后再也不能随便砍树了。”故事发挥了作用，看到时机成熟，我借题发挥：“华盛顿是个多么勇敢诚实的好孩子呀！在父亲的眼中孩子的诚实远比所有樱桃树都宝贵得多。这位父亲又是多么幸福呀，有这么一个诚实的好孩子。可是不知咱们同学是否也有敢于承认错误的勇气？我也会像那位父亲一样原谅诚实的学生，因为我相信诚信，诚信乃立身之本。”看着同学们不同的反应，我带着诚挚的语气对孩子们说：“我随时欢迎像小华盛顿一样勇敢诚实的同学到我面前来承认错误，当然我会帮他严守秘密。”

第三天中午从食堂回来，一张小纸条悄然出现在办公桌上：“张老师，你帮我把手表和钱还给何同学好吗？东西我已经放在你左边的抽屉里了。”从字迹上判断应该是庄同学吧！真没想到，竟会是一个成绩优异、平日老实本分的同学做的！我立即为吴同学“洗冤”，当然在班上也没有通报犯错同学，而是对于他勇于承认错误的做法给予了肯定：“在人生历程中谁都会犯或大或小的错误，犯了错能勇于承认并引以为戒，这样的孩子在老师眼里依然是好学生！他的人生依然很光彩！”

我庆幸没有因为我的主观判断而使一个学生蒙受可能是一生的冤屈。吴同学也因我的信任和鼓励，从此后特别听我的话；那个犯了错的庄同学也因为我没有“严审”他，更加敬重我了……

这样的“小”事在班级中或许都会发生，下面我就着这件看似平常的”小”事来谈谈自己的一点体会：

1.多一些尊重和平等，创建信任的关系和氛围

试想，那我摆摆“师威”，凭主观判断，把“矛头”直接指向吴同学，对我而言，或许仅仅是一时工作的疏忽，然而对吴同学而言，造成的影响远不止一时，可能会是一生，或许他从此不再信任老师，不爱听我的课，成绩直线下滑；或许会敌视我，在心头埋下“仇恨”的种子，做出种种出格的事儿向我挑衅；或许他从此憎恨一切，自暴自弃……如果我那天把犯错的庄同学同学公布于众，或许这个成绩优异的孩子会埋下“自卑”的种子，在同学中抬不起头来，心里蒙上永远的阴影。

2.多一些信任和鼓励，注入进步的信心和动力

一位哲人说过这样一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。这无疑是宽容的伟大之处。而教师宽容每一位学生，不论其优劣，故教育无比崇高。“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”，教师只有充分发挥赏识教育中宽容和鼓励、激励作用，学生才会有战胜困难的信心、激励前进的动力，才会有对待人生的正确态度，才能健康成长。

每个人都有自己的学习曲线，有早晚之分，也有快慢之分；但在学生形成人生观价值观的启蒙教育阶段，德育工作尤为重要。因此，作为班主任，在每一个孩子成长的过程中，始终让宽容、信任无时不在、无处不在。积极关注和引导、激励学生在各种活动中的道德表现和道德发展，从而使各种活动过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，学生在知识增长的同时也能健全和发展人格。

小小的钥匙却比铁棒更有力量，因为它最懂锁的“心”！面对一个个灿烂的生命，我们作为教师更要用自己的信任和宽容来唤起孩子心灵的微笑！我相信那些承载着鼓励、信任的目光和话语，一定能开启孩子们的心灵之门，一定会让他们心灵的羽翼更丰满，飞得更高更远……