学会记事，写活情景

曾江保

诺贝尔文学奖获得者莫言说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”“讲故事”即“记事”，把成长中那些平凡小事的某个片断或全过程有条理地叙述出来，就是记事作文。无论叙述的是简单的还是复杂的事情，都要把事情写清楚、写具体、写动人。记事能力是最基本的写作能力，培养这种能力需要反复地学习、训练。那么，如何才能记好一件事呢？让我们跟随名家的脚步去学习。

一、抓住要素，清晰灵活地叙事

我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

……

这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

——莫怀戚《散步》

记叙文六要素大家应该很清楚了，值得注意的是：交代六要素不应呆板，时间、地点不一定要直接点明，可以在文章中间接地表示出来。通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如选段用一句话交待清楚地点、人物和事情之后，用“这南方的初春的田野……”将时间要素放在写景中，使记事要素自然而不呆板，渲染了初春绿意盎然、生机勃勃的特点。我们还可以用人物的变化来写时间，如“当我会吹口琴时，爸爸也回来了”。

二、交代事情的前因后果，把经过部分写具体

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

——史铁生《秋天的怀念》

事情的起因、经过、结果必须交代清楚，事情的经过部分要写得详细一些，才能保证文章重点突出。选段详写了事情的经过——“母亲和‘我拉起家常，却因为说了敏感词（这里指的是作家史鐵生因病坐上了轮椅）而悄悄地出去了”，这是作者为了强调母亲对“我”的关爱，用生动具体的描写性语言将其详细地写了出来。其他要素只是一笔带过，这就符合了记事的基本要求。

三、设置矛盾，写出事情的波折

呵哈！哪知就在这一瞬间，面前出现了完全意想不到的情况。原来山坡上坐着二三百美国兵正在仓仓皇皇地用饭，一见他，发出一片惊喊声，乱哄哄地都站了起来。刘大顺一愣，正要开枪射击，他的枪口已经被一个满脸黄胡茬子的美国兵紧紧抓住。接着，慌乱的敌人趋于镇定。他们发现，只不过是一个人，于是发出一阵狂叫，拿着卡宾枪成扇面队形包围过来。即将陷入重围的刘大顺，一看敌人要来捉他活的，心想，“我是共产党的兵，决不能当俘虏。今天就是死了，也要找几个垫背的！”他抽出手猛力地向敌人脸上挥了一拳，接着飞快地从腰里掏出一颗飞雷，一拉导火索就投在地上。他的意思本来是要与敌人同归于尽，没想到脚下是一面斜坡，那颗飞雷咕咕噜噜地滚了下去，接着“轰通”一声巨响，就像落下一颗大炮弹似的。黑烟起处，正在扑过来的敌人和那个满脸胡茬的家伙，不知道他使的是什么武器，掉过头乱吼乱叫地跑开了。

——魏巍《追击》

“文似看山不喜平。”情节曲折，文章更好看。好的叙事，情节在完整的基础上更是波澜起伏、引人入胜，要达到这种效果，设置矛盾冲突是很有效的方法。选段情节突转，扣人心弦，一次巧妙的意外，让深陷重围的刘大顺凭一颗飞雷扭转了战局，用敌人群体的惊恐混乱的状态反衬刘大顺勇敢无畏的精神。对于原本“平平无奇”的事，我们还可以尝试运用倒叙、插叙、对比等手法，如“极力掩饰”与“事情败露”。

四、增加细节，再现情景

爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车直哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。

——莫言《大风》

运用描写手法，写活细节，还原情景，事件才能具体鲜活。细节描写主要是对人物神态、语言、心理、动作以及环境等进行细描摹写，它着眼于细小，却是刻画人物形象、推动事件发展、烘托文章主题的重要手段。选文运用动作描写，通过“攥”“绷”“钉”“揪”等准确生动的动词，再现了坚强的爷爷与大风搏斗的情形，表现了人物的情感。

同学们，记事不能简单流于表面，平凡之中往往蕴藏着动人的故事，所以写作时要适当深化主题。我们要学会从生活中撷取素材，寻找感人至深的细节，抓住它，还原它，深化它，才能把事情写丰满、写生动。