陪伴中的阅读时光

彭芳

卓立还未出生前，我们一家就开始畅想如何陪伴他长大。小时候，我和爸爸陪他一起看书，而爷爷奶奶做好了后勤等方面的保障。在爱中滋养的卓立，字里行间充满着浓浓的生活情调，以及对家人、对家乡的热爱之情。

在他小时候，我常带他去亲近大自然，家附近的斜塘河畔、荷花公园、油菜田、斜塘老街都是他的乐园。后来弟弟出生了，他成了弟弟最好的导游。在春夏秋冬四季里，约上邻居好友，带着同龄孩子们，我们一起观察各種植物的生长，欣赏鲜花的美丽，体会丰收的喜悦，探索大自然的奥秘……这在卓立小小心灵里播下了对生命、生活热爱的种子。

卓立是个好问的孩子。他看到花草树木，或生活中的各种现象，常常会向大人提问，我们都会尽量解答，如果解答不了的，就带着孩子一起翻书查找。渐渐地，他体会到书籍是很好的伙伴。我尽最大努力帮助他，教他汉字、拼音，卓立吸收着这些知识，甘之若饴。我又根据他的实际需要，带他到苏州市的图书馆、阅览室，寻找他喜欢的书籍来阅读，我们在湖东图书馆、方洲图书馆、独墅湖图书馆度过了很多美好时光。

当卓立读到特别喜欢的书籍时，他会请求我把书买回去珍藏。渐渐地，书架上装满了书，这些书他阅读过好多遍，每一遍都会有不同的收获。例如《明朝那些事儿》，他前后读了四遍。同时，他非常爱惜书籍，阅读过的书籍都保持着书的原貌，不允许有丝毫的破坏。现在，卓立身边有许多可以畅谈的书友，经常在一起交流读后体验，一起交换觉得有价值的书籍来阅读……

卓立七岁那年，他问我，能不能生个小弟弟或者小妹妹。我担心有了“小的”，精力会被分走，没想到，卓立说：“只要弟弟妹妹长大一些，我们就可以一起互相陪伴了，我有爷爷奶奶、爸爸妈妈，还有弟弟妹妹，多么幸福啊！”听了孩子的回答，我感动极了。于是，我们家的新模式开始了。家庭分工明确，爸爸接棒陪伴卓立阅读写作，我则分了一部分精力给了弟弟。在卓立的作文中，曾多次出现了与弟弟相伴的美好瞬间。

如果说阅读书籍，是给孩子种下了一颗热爱学习的种子，而带他体验大自然、体会亲情、体会生活百态，则是带孩子阅读了生活这本“大书”。现在的卓立痴迷阅读、热爱学习、感恩生活、关爱弟弟、内心坚韧……这些无一不得益于阅读。希望卓立将来能够阅读更多的书籍，也尽情地在生活这部“大书”里徜徉。