合作学习在小学语文阅读教学中的应用研究

袁红颖

【摘要】伴随着新课程改革的不断推进，小学语文教学越发受到重视。将合作学习应用到当前的小学语文阅读教学中，能够有效提高小学语文阅读教学的质量和效果，对于小学语文教育的发展能够起到关键性的提升作用。

【关键词】合作学习;小学语文;阅读教学;应用

合作学习作为一种全新的教学模式，主要是将学生进行分组，让学生在学习语文的过程中能够得到组内成员的帮助，体现出学生的主体地位，学生在学习过程中也能够充分领悟语文教学的内容。除此之外，这种教学模式还可以培养学生的合作学习意识，激发学生的语文学习兴趣，提高学生的学习热情和阅读能力，从而为学生的未来发展打下坚实的基础。

一、合理科学分组，促进学生交流分享

将合作学习教学模式应用到小学语文阅读教学中，能够有效提高小学语文的教学效果，还可以对学生的语文学习提供帮助。在应用合作学习教学方式的过程中，教师需要先对学生进行科学、合理的分组，让学生组成相同的学习团队，然后根据对阅读教材的了解开展语文阅读教学。对于不能理解的教学内容，各小组内部可以展开探讨，在合作交流中加深印象，取得较好的学习效果。教师应当全面了解、掌握学生的日常表现、学习能力等情况，并按照学生的综合情况对各小组成员进行调整优化，保证各小组学生的能力达到均衡[1]。比如，在进行《秋天的雨》的教学时，教师可以进行提问：“为什么秋天的雨将黄色给了银杏树？”“黄黄的叶子为什么能够扇走夏天的炎热？”各小组成员对教师提出的问题进行仔细探讨，在反复探讨后进行回答，这样学生就能够充分理解教学内容，对教学内容的印象也会更加深刻，从而提高语文学习效果。

二、创设教学情境，提升学生学习兴趣

实际调查发现，以往的小学语文阅读教学的方法过于单一，导致学生无法对语文产生学习兴趣，学生的学习热情也会因此受到打击。所以，教师需要舍弃传统的教学模式和教学理念，将合作学习的教学模式应用到小学语文阅读教学中，并创设良好的学习环境，以激发出学生的学习兴趣，从而助力于学生综合能力的提升。在开展小学语文阅读教学的过程中，教师应当将语文阅读的教学内容与现实生活进行结合，营造出良好的学习氛围，让学生在这种氛围的影响下积极主动地进行学习，从而使小学语文阅读教学充满趣味性。比如，在进行《动物王国开大会》的教学时，教师可以将学生进行分组，然后让各个小组的学生依次进行角色扮演，这样学生在角色扮演的过程中就能够深入了解各个角色的人物性格，从而更好地了解文章的思想内涵和主旨情感。这种极具趣味性的角色扮演活动，能够有效激发学生对语文的学习兴趣，学生的思维逻辑、交流能力以及自主探究能力也能够借此得到有效提升，这对于学生的未来发展具有良好的促进和提升作用。

三、营造学习氛围，调动学生参与积极性

在小学语文阅读教学中，教师应当正确认识到学生的主体地位，并对学生主体性的体现加以重视。小学生年龄较小，具有强烈的好奇心，教师在开展小学语文阅读教学时，如果不能正确地加以引导，学生就容易失去对语文的学习热情和学习兴趣，以至于影响小学语文的教学质量和学生的学习效果[2]。所以，教师需要营造出轻松、愉悦且良好的学习氛围，并对学生的学习态度进行正确引导，在语文阅读教学的过程中提高学生的学习热情，使学生能够积极主动地进行学习。教师在应用合作学习教学模式时，应当对学生的真实情况进行充分了解，在此基础上开展相关的教学活动，以提高学生的理解能力，使学生发挥出合作学习的作用。比如，在进行《富饶的西沙群岛》的教学时，教师可以先将学生进行分组，让各小组成员根据课文内容画出相同的场景，这时各个小组就可以共同探讨其中的细节，在绘画完成后与其他学习小组进行交流、分享和展示，这种方式不仅能够营造良好的学习氛围，还可以提高学生的学习热情，教师在此过程中也能够了解学生的动手操作能力，这对学生综合能力的培养能够起到一定帮助作用，从而促进学生的良好发展。

四、给予恰当评价，提高课堂小组合作有效性

在小学语文阅读教学中，教师的评价非常重要，能够直接对学生的学习积极性产生影响。小学阶段的学生往往具有较强的好胜心，如果在学习过程中能够得到教师的认可，就会激发出浓厚的学习兴趣，从而积极主动地进行学习。因此，小学语文教师在进行小学语文阅读教学时，应当对各个小组的学生进行恰当的、有针对性的评价，以免个别学生因没有得到正确的评价而降低学习热情，从而提高各小组成员合作的有效性。

综上所述，将合作学习的教学模式应用到小学语文阅读教学中，能够对学生逻辑思维能力、理解能力的提升起到促進作用，使学生深刻理解教学内容的内涵。因此，在小学语文阅读教学过程中应用合作学习方法时，教师应当对学生进行科学、合理的分组，并对其进行正确的引导，以培养学生的综合能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]齐莹莹.合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析[J].学周刊，2021（18）：25.

[2]周娴.小学语文阅读教学中小组合作学习的研究[D].重庆师范大学，2019.