新课标下的初中语文教育教学策略探讨

汪淑卿

传统的初中语文教学工作过于枯燥，在课堂实际教学中，教师们采用的教学方式过于单一，比如借助板书或者图片的形式向学生传授语文知识。随着科学技术的进步、社会的发展，学生对于信息方面的追求开始得到提升，传统的教学方式已经无法满足学生的学习需求。为了确保学生可以在教学中获得更多的信息，以及提高初中语文教学工作的效率，语文教师需要意识到直观教学模式的重要性。也就是说，教师要将知识直接呈现在学生面前，使学生对学习内容产生兴趣，这样才能更有效地推动教学工作的改革发展。

一、优化课堂教学导入方式，提高学生学习兴趣

教学过程中，教师想要提高学生的学习效率，必须确保学生对所学内容产生极大的兴趣，这是教学中非常重要的部分。初中生的思想其实还不够成熟，他们在面对一些语文知识时，因为自身的认知还不够全面深刻，往往产生畏难心理，这容易影响他们学习的积极性。为了解决这个问题，语文教师需要在课堂上导入情感方面的教学内容，通过激发学生的情感共鸣，让学生主动参与到语文课堂教学中去。例如，教师在讲解《济南的冬天》这篇文章时，首先需要带领学生朗读全文，然后告知学生作者的写作意图以及写作时的心情等，这样直观地展示文章内容可以提升学生的理解能力，还能帮助学生找到合适的学习方式，从而保证学生对语文学习产生兴趣。这样一来，学生的学习状态会变得越来越认真，同时还能提高教师的教学质量，从而达到预期的教学目标。

二、引导学生主动学习，提高学生学习效率

教师需要在教学中突出学生的主体地位，使学生充分发挥自己的能力及作用，这样才能保证教学活動的顺利开展。如果学生在学习过程中变得非常被动，往往会影响他们对知识的接受效果，同时还会影响学生学习能力的提升以及学习习惯的培养。学生在学习过程中只有变得更加主动，才能保证他们的思维能力以及潜在的学习能力获得良好的培养。例如在对《最苦与最乐》这篇文章进行教学时，教师可以让学生回忆一下自己的生活，然后将自己认为最苦以及最乐的事情分享出来，这个过程从侧面能够促使学生不断展开思考，慢慢地就能有效培养学生参与语文学习的积极性。学生在自主学习过程中可以更快地找到适合自己的学习方式，这其实就是在帮助学生提高对于学习的热情，从而推动初中语文教学质量的提升。

三、优化教学氛围，使教学工作变得更简单

初中语文教师的工作职责在于提高学生的学习效率，推动学生的语文成绩更上一层楼。为了确保学生学习能力的提升，首先，教师需要给他们创造一个良好的教学环境，确保课堂教学氛围的和谐，这样才能提高学生的注意力和学习兴趣。优化课堂教学氛围需要从根源上去解决影响学生学习的因素，从而保证学生在学习过程中可以全神贯注。其次，教师需要制定有效的教学策略，在正式开课之前可以给学生布置一些学习任务，让他们通过自己的努力去寻找解决方案，以此培养学生的探究能力以及独立思考能力。经过这样的教学引导，学生就能逐渐养成良好的学习习惯，同时能够更快地理解知识并掌握知识，为今后的学习、工作的良好开展打下坚实的基础。

四、借助情感展开教育，确保学生身心全面发展

初中语文教学工作中要重视情感方面的教育，语文教师需要结合学生的身心发展特征来推动教学工作，这样才能保证教学工作质量的有效提升，同时还能确保学生的情感和教学内容形成相互促进的关系。情感因素是影响学生语文学习状态的内在因素，同时也是学生健康成长的关键性因素，教师只有不断拉近自己和学生之间的距离，确保自己和学生的沟通交流处于和谐融洽的状态，才能帮助学生树立学习自信心，同时确保学生和教师以及教学内容产生情感上的共鸣。例如在对《故乡》这篇文章开展教学时，教师可以通过问题的设置来开展课堂教学工作，引导学生围绕自己故乡的特色、人文背景等写成一篇文章，文章中需要呈现学生对于自己故乡的认知以及对故乡的情感等，从而促使学生在写作中抒发自己的真情实感。然后教师结合教学内容，帮助学生不断优化写作中出现的问题，并发扬学生自身的优势特长，这样就可以有效提高学生的学习能力。

综上所述，科技的进步、社会的发展推动着当前的教育教学模式的变革，初中语文教师需要提高自己教学方式的创新性、有效性，并据此不断提高语文教学质量。要想打造一个完美的初中语文教学课堂，语文教师需要不断创新教学模式、优化教学策略，对于教学过程中出现的问题要及时解决，如此才能保证语文教育教学效率的日益提升。