浅谈如何在语文教学中渗透劳动技能教育

刘云

中华民族是热爱劳动的民族，正是勞动创造了我们上下五千年灿烂的历史文化，创造了中华民族的传统美德，是素质教育中的重要方面。

中共中央、国务院在2020年3月印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，教育部7月印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，二者贯彻了***总书记关于教育的重要论述的精神，是对党的十八大以来***总书记关于教育的重要论述的具体落实。

所以，在平时的语文教学中，我们要从以下几个方面对学生渗透劳动技能教育：

一、明确劳动技能教育的好处

劳动有助于孩子形成良好的思想和道德品质。实践证明，人的许多优秀品质是在劳动中形成的。如劳动能锻炼孩子吃苦耐劳、克服困难的坚强意志，有助于培养孩子良好的社会适应力，促进身心健康等;劳动能促进孩子的智力发展，有利于大脑发育，还可以培养孩子的观察、分析、判断、创造能力和动手能力。

二、根据教学实际及中学阶段劳动技能教育的要求，科学制定教学计划

要合理分解劳动技能教育内容，将有关知识点分配到教学的不同阶段;结合劳动技能教育要求，充分考虑不同年级不同班级的实际情况，制定相应的行之有效的教学计划。渗透劳动技能教育要适时、适量，切忌本末倒置。所谓适时，就是要在适当的时候才渗透，也就是讲到相关要点时才渗透，并非每堂课都要渗透。适量也就是度的问题。语文教学的主要任务是把语文的基础知识和基本技能传授给学生，因此，渗透劳动技能教育要适时、适量，切忌本末倒置。

三、在各个教学内容中进行劳动技能渗透教育

1.在课文教学中穿插劳动技能教育。教材中有大量可以应用在劳动技能教育方面的素材。朱德同志在《回忆我的母亲》一文中，就阐述了他从小参加劳动对他终生的影响，从正面强化了学生的劳动技能教育观念。

2.在写作训练时渗透劳动技能教育。如每年举办一次“五一劳动节”的征文活动，开展“记一次劳动”“劳动最光荣”等系列活动，帮助学生树立科学的劳动观、成才观。可以在学生参加劳动后进行专项写作竞赛，撰写有关劳动的文章。

3.在听说训练中渗透劳动技能教育。培养学生良好的听说能力是中学语文的教学目标之一，我们可以在即兴发言、课前演讲、辩论比赛中加入劳动技能教育内容。可以举行有关“劳动”的古诗词背诵比赛，也可以举行一场“生存与劳动技能的关系”的演讲比赛，开展以劳动技能教育为内容的语文游艺会、灯谜晚会等。

4.开展兴趣小组和社会实践活动，提高学生的劳动技能意识。除了课堂教学这个主阵地外，第二课堂活动也是进行劳动技能教育的好场所。初中阶段可结合教材内容，开设兴趣小组，活动内容就是围绕劳动技能教育进行。在学生身边存在着各种各样的劳动人物和场面，学校要经常把劳动模范的事迹讲给学生听，带领学生到社会中去看，去调查研究，看劳动人民是怎样从事建设祖国的劳动和为他人工作的。

总之，语文教学中有意识地渗透劳动技能教育，不仅可以增强学生的劳动技能意识，而且也增加了语文教学的内涵，使两者互相促进、相得益彰，真正培养出“德、智、体、美、劳”全面发展的新时代接班人。