关于文言文学习的几点建议

李孟霞

达尔文说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”针对学生学习兴趣不能持久的实际，教给学生学习文言文的方法，维持学生的学习兴趣，是使学生学好文言文的关键。学生一旦掌握了学习方法，就会主动学习，从而养成良好的学习习惯，使学生终生受益。可以指导学生掌握下列方法：

一、巧借注释

文言文言简意赅，即使有一定功底的人阅读时也需要借助注解，让学生养成认真阅读注解的习惯是非常必要的。学生只要认真阅读课文下面浅显而详尽的注解，就能自己解决生字、难词，初步达到了解内容的要求，为顺畅朗读铺平道路。养成读注释的习惯，还可以为课外阅读开拓广阔的天地。

二、工具书不可少

勤查工具书，尤其是学会使用《古汉语常用字字典》，要求学生借助工具书读懂全文。学生在预习新课时，除了看课文的注释外，遇到疑难问题还应自己查工具书，这是一项重要的能力。此外，对于特别难理解的字、词、句或义项过多的词，教师可以列举出来，让学生讨论、鉴别、分析、比较，这样学生在探求知识的过程中，就掌握并积累了学习方法。

三、反复诵读是关键，积累语言材料，培养语感

在文言文教学中，要想让学生读懂课文，理解文意，必须让学生反复诵读。俗话说：“熟读百遍，其意自见。”每教一篇文言文，都可以把教师泛读或听录音、学生仿读、背诵竞赛等多种诵读方式结合起来。这样，既可以激发学生的学习兴趣，又能让学生在反复诵读中，积累语言材料，增强语感，从而提高阅读能力和说话能力，变得善学。

总之，在文言文教学中，培养学生的兴趣，教学生学会文言文的方法，是非常重要的。当然，学生文言文学习水平的提高，仅靠一学期课文中几篇文言文是远远不够的。它需要教师在教学中，结合课文学习，逐步扩展到课外的文言文阅读。只有重视新旧知识、课内外知识的联系，并鼓励学生在学习中勇于质疑、议疑、解疑，帮助他们由浅入深地逐步深化知识，才能让学生在充满生机、充满活力的课堂上变得乐学、善学、要学。