无热爱，不教育

马丽雅

作为新时代的教师，时常有很多困惑，现代网络技术发展，智能手机、电脑的普及，信息世界的爆炸，使得人们传递和获取信息的速度加快。学生的知识越来越丰富，情商越来越高，从而对教师的要求越来越高。面临这样的形势，如果教师还是一张嘴、一本书、一根粉笔，按照一成不变的老方法来教学的话，不但在知识能力上远远追不上学生对知识的渴求，而且很可能造成师生关系的紧张，同时也使学生对教师的信任产生危机。

那么，作为新时代的教师，应该具备哪些基本素养呢？

一、做一个热爱知识的教育者

韩愈在《师说》中这样评价师生的性质，“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。没错，作为教师，在人格上与学生是平等的，只是在某个领域比学生更专业而已。因此，让自己在专业上更精深才能使教师站在讲台上的底气更足。那么，教师应该成为怎样的专业教育者呢？正在成长中的学生，兴趣广泛，求知欲强，上至天文，下至地理，无所不想知，这就要求语文教师要有更高的文化素养。知识更新速度加快，学科不断分化与综合，因此，语文教师不仅要精通本专业的知识，还要有广博的横向知识与技能，教师应该是知识精湛、专博结合的“专才”与“通才”的有机统一。一名优秀的语文教师，应当是一个见多识广的“杂家”，而不要是那种孤陋寡闻的“井底之蛙”。

当然，要想成为一名优秀的语文教师，除了要熟悉教育理论、掌握教育学和心理学等方面的知识及丰富的语文专业知识之外，还要对相邻学科政治、历史、哲学等方面的知识有所了解和研究，更要具备广博的自然科学知识。也可以说，只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为一名优秀的教师，才能成为一名优秀的语文教师。正所谓“问渠那得清如许，为有源头活水来”，作为语文教师，不应该把自己限定在某个学科领域，应该始终对知识怀有一种探求心理。只有敬畏知识、热爱学习的教师，才能更深刻地影响学生的学习态度，而态度才是学生学习成功的关键。

二、做一个热爱生活的教育者

有时候，教育，不仅仅是一份工作。因为，教育的工作对象是有七情六欲、会爱会憎、能喜能悲的人，而且是处于成长时期的，心智等各方面还不是十分成熟的青少年。对于这样的一类人，他们需要知识的灌溉，更需要正确的世界观、人生观、价值观的指引。

因此，作为教育工作者，不仅仅是在教书，更要注重如何育人。那么，什么样的人才是教师应该育并且能够育的呢？教师应该从哪方面对学生施加影响呢？每个人都有不同的性格和气质特点，所谓“龙生九子，九子各别”，自然不能在这方面要求统一。但是，每一个优秀的人才都必须具备乐观自信的心态，具备不畏困难、越挫越勇的毅力和善良谦让、恭敬勤俭的美德。总之，一个优秀的人才必须是个懂生活、会生活、爱生活的人。只有这样的人，才有可能成为有用之才，成为社会的正能量。当然，这样的品德，首先应该是教师所具备的。

三、做一个热爱自己的教育者

很多人可能会认为，太过热爱自己的人不就是自私自利吗，尤其是教师，就更应该讲求无私奉献。其实不然，“热爱自己”恰恰是一种职业操守，它是指自重自爱，在平凡的岗位上寻找到自己的价值。试问：一位教师如若不能热爱自己，他怎么会懂得热爱学生；一位教师如若不能发现自己的人生价值，又怎么激发学生的生命活力。

那些被学生追捧的教师，首先要有个“光鲜”的外表，这里对外表的强调并不是那些“外贸协会”，只注重长相，而是指一个人穿戴整洁，端庄得体，展现给学生的是朝阳般的精气神。当然除此之外，谦和的个性，渊博的知识，也是学生所欣赏的教师类型。学生能够从教师身上体会到满满的正能量，这就是作为教师最大的财富。这样的教师首先是一个热爱自己的教师，把丰富自己、感染他人当做自己的使命。“世界上最伟大的人，就是把平凡的事情做得不平凡的人。”教师是最平凡的职业，只有教师充满着热爱，才能在“平凡”和“不平凡”之间画上等号。