论语文教学中“寓教于乐”

罗清玉

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。 “寓教于乐”是解决当今教育问题的一副良药。现就生活中、语文教学中实施“寓教于乐”的几个问题加以探讨。

1、乐在家庭

家庭是人生最早的生活空间，一般来说也是相伴终身的生活空间。因此，在家庭教育中实施“寓教于乐”是非常有必要的。

首先，给孩子营造一个和谐、温馨的生活环境。父母是孩子的启蒙老师，家庭是孩子成长的摇篮，多给孩子关爱，让孩子相信身边的亲人，乐于接受来自家庭的教育。利用假期，家长还可以多带孩子到户外活动，给孩子一定的空间。孩子需要阳光，孩子需要关爱！

其次，培养孩子的好奇心。有些孩子爱动，特别喜欢拆弄家里的玩具等，孰不知，这些所谓“调皮”“傻”的孩子，他们正是用自己的方式、大脑去认识、思考这个世界。父母千万不要成为孩子好奇心的杀手。

最后，尊重孩子，培养孩子的自信心。孩子需要接受教育，更需要在爱中接受。给孩子一个温暖的家，一个舒心的环境，或许回报你的是一个健康，对生活充满希望，不怕挫折，勇敢坚强的孩子。

2、乐在学校

首先，实施幽默教学法，让学生在潜移默化中受到影响，接受教育。幽默是智慧的结晶，是一种喜剧性的艺术形式，一种适应环境的人生态度，一种社会沟通的表达形式，它把深刻的道理蕴含于轻松的话题中。其次，教给学生学习方法，培养学生自学能力，让学生在自学中体会乐趣。传统教学中，教师课堂上津津乐道，照本宣科，学生昏昏欲睡，枯燥无味。教师教死知识，学生学死知识，这种教育模式导致的直接后果就是禁锢了学生的思维，培育的“书呆子”怎能适应社会的发展与需求。“教是为了不教”，我们应结合学校教材传授学生知识的同时传授他们自学的方法，逐渐培养他们自学的能力。

最后，培养学生集体观念，让学生在集体的关怀、温暖中感受学习的乐趣。每天与老师、同学朝夕相处，由于各自的智商、性格等千差万别，同学之间、师生之间难免不会产生一些摩擦、误会，影响学习的兴趣。作为老师首先应该平等对待自己的每一名学生，尊重他们，信任他们，用赏识的眼光去发现每位孩子身上的闪光点。老师的言行、态度，直接影响到这群差生的学习态度。多鼓励他们，帮助他们，让他们看到希望，乐于去学。

3、乐在社会

社会是人生的大舞台，人的成长离不开这个大舞台。为了巩固学生的知识，开阔学生的视野，学校除安排试验课外，还应该让学生到社会中进行实践，获得更多、更有用的知识，从而激发他的求知欲，培养他们学习的兴趣。如我们教学生要尊老爱幼，懂得关心他人时，可以带学生到敬老院帮助孤寡老人打扫卫生，表演节目等。我们教育学生要爱惜粮食，尊重农民的劳动成果时，可以让学生到农民家帮助干一些春播秋收等农活。通过这些社会实践活动，让学生更能愉快地接受教育。

总之，“寓教于乐”这种教育教学理念，有其丰富的内涵，它的存在形式也是多种多样的，它必将随着社会的发展而发展。研究“寓教于乐”，在生活中、语文教学中运用“寓教于乐”是我们的使命，愿所有的人都能达到“寓教于乐”！