小学英语project板块教学的策略探究

【摘 要】现行小学英语教材除了常规的单元内容，还特别设计了由具体的实践练习环节组成的project板块。这一板块旨在让学生在解答问题的过程中进行思考、分析与讨论，从而对之前所学的知识和技能进行运用，使其获得英语素养的提升与发展，为教学质量的提升提供支持。文章将对小学英语project板块课堂教学的具体措施进行分析，探究高效教学的方法。

【关键词】小学英语;project板块;教学策略

【中图分类号】G623.3  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2022）06-0134-02

小学生处于英语学习的启蒙阶段，运用怎样的策略才能有效发挥project板块的作用是本文研究的重点。

project板块对学生学习能力以及语言能力的培养有着非常重要的作用。通常而言，在学习完project板块后，学生应能够根据教师的要求进行相应操作，如动脑思考并制作出可以运用到生活当中的作品[1]。因此，教师要让学生结合理论知识以及实践操作，并将知识运用到实际生活当中，进而提高学生的英语学习水平。

一、结合专题活动主题，制定教学计划

教材的内容能为教学活动的开展提供方向上的引导。教师在制定教学计划时，应将教材内容和学生水平作为重要参考，这样教学才能够更加贴合学生的需求，促进学生发展。在小学英语project板块的教学中，教师首先要围绕project板块的主题制定教学计划，设计一系列主题突出且有针对性的活动内容。

如“My School Life”这一project板块，其关键词是“school”，学生需要运用与学校有关的知识进行问题的解答和实践应用，笔者紧密围绕这一关键词进行活动的设计与安排。在活动开始前，笔者会为学生展示学校的示例图片，并引导其进行相关词汇的表达;然后再过渡到句子和语段，让学生能够循序渐进地进行知识的回忆与巩固。通过由浅入深、由易到难的“词汇—句子—语法语段”的教学设计，让学生在活动的过程中获得锻炼，充分体现project板块的作用。

二、丰富project板块教学内容，提升学生学习兴趣

在开展project板块教学时，教师应当尽量丰富其内容，这样一方面能够提高学生的学习兴趣，另一方面还能够将该板块的价值有效发挥出来，提升英语教学效果。project板块的内容较为丰富，教师应基于其具体内容来设计不同类型的教学活动。

第一，对于语言表达类，如在学习“My Friend”的过程中，教师可以增加介绍“我的朋友与家人”“我的校园生活”等内容，让教学内容更加丰富。第二，对于情境活动类，如在讲解现在进行时的有关知识点时，教师为了强化学生对be动词中所包含词语的印象，可以进行教学情境的创设，即告诉学生be动词有is、am、are这3个宝宝，或是运用其他方式来加深学生的记忆。第三，对于创作设计类，教师可以结合教学内容来组织学生制作班级活动画册、家庭相册等。将project板块的教学内容和单元知识密切关联起来，不但可以提高学生的英语表达能力，同时还能提高学生的实践操作能力。

三、明确语言实践重点，促进学生深化理解

project板块是对前几个单元重点知识的总结与归纳，能够让学生在实践的过程中有效掌握知识、提升技能水平。因此教师在进行教学时，可以先明确其中的知识重点，让学生在了解学习目标的前提下进行思考与探究，不断深化对于教学内容的理解，从而使project板块的作用得到充分发挥，实现提升学生英语素养的教学目的。

如在“Around Our City”这一project板块

中，学生需要以对话和口头表达的形式对方位、问路以及出行方式的表达等内容进行复习和巩固，其中问路的表达是学生需要掌握的重点。在教学中，笔者会向学生展示一幅简易的地图，并让其模拟问路时的情境，随机选择目标场所，然后让学生围绕其位置以及到达路径和方法等进行对话。这样能使学生在对话的过程中达到知识的巩固，并且能够提升其表达交流能力。

四、拓展课堂教学形式，引导学生综合认知

project板块的教学内容具有明显的综合性，能够培养学生认知理解和表达应用等方面的能力。教师在教学时应对课堂的形式进行调整，有效引导学生参与课堂活动，使其在探究与合作中获得综合认知能力的发展[2]。

如在“Reuse and Recycle”这一project板块

的active B中，学生要通过合作讨论写下能够被循环利用或者回收的东西。为了引导学生在这一过程中进行思维的有效延伸與发散，笔者借助了信息化教学手段对课堂教学形式进行优化，为学生提供更加多样化的内容。如在“reuse”中，除了日常生活和学习中常见的水瓶或者笔记本等物品之外，还有一些学生难以注意到的橡胶制品等。笔者还利用多媒体展示了一些变废为宝的作品，使学生在课堂中获得思维和认知的延伸，实现英语能力的增强。

五、创造练习应用机会，锻炼学生实践能力

练习实践是帮助学生巩固知识并提升应用熟练度的重要途径，是促进学生发展以及教学效率提升的保障。因此在教学project板块时，为了帮助学生完成学习任务，获得英语学习能力的提升，教师可以为学生创造更多练习机会，使其在语言实践活动中得到更有针对性的训练。

如在教学“A Profile”这一project板块时，学生需要通过制作简要的个人信息以及口头自我介绍等方式展示自己的喜好和技能。在这个过程中，笔者会引导学生在填写完课本中的表格之后，再对照其中的内容用自己能够表达与理解的句子组织成简短的自我介绍，使其在学习的过程中获得应用知识的机会，进而实现知识与技能的协调提升，为实现教学活动目标、提升课堂教学效率提供支持。

六、完善课堂评价环节，增强学生反思意识

课堂中的评价环节能够引导学生更加深刻地进行自我认知，强化总结反思意识。为了有效地发挥project板块在小学英语教学中的作用，教师可以对学生的练习进行评价与分析，引导学生反思在学习中的优势与不足，并进行改进，从而让学生在project板块的学习中获得更加有效的锻炼，获得英语素养的提升。

如在教学“Being a Good Student”时，笔者会在学生练习实践的同时，对其在活动中的表现以及最后的练习结果进行评价，以帮助其积极改正问题。又如在active A中，学生需要通过阅读搜寻语段中的关键信息，将下方的表格补充完整，在这个过程中有些学生会遗漏信息，因此在评价环节，笔者会引导学生进行标记，以便更加快速地找到关键信息，并查找到遗漏的内容。这样可以使其养成良好的学习习惯，获得英语素养的提升。

综上所述，在小学英语教学中，project板块能够对学生进行更加综合性的锻炼与培养。因此，为了更好地发挥project板块的作用，教师可以结合专题活动主题，进行教学计划的制定;丰富project板块教学内容，提升学生学习兴趣;明确语言实践重点，促进学生的深化理解;拓展课堂教学形式，引导学生的综合认知;创造练习应用机会，锻炼学生的实践能力;完善课堂评价环节，增强学生的反思意识。从而使学生在学习的过程中获得知识水平、实践能力和思想认知等方面的提升，为实现教学目的、促进学生英语素养的发展提供支持。

【参考文献】

[1]吴一安.谈修订版课标中的语言能力[M].北京：文化教育出版社，2015.

[2]林崇德.21世纪学生发展核心素养研究[M].北京：北京师范大学出版社，2016.

【作者简介】

许子悦（1995～），女，汉族，江苏南京人，本科，二级教师。研究方向：小学英语教学。